學識派的特點是穩定，但同時，知識也會對想象力造成束縛。
用“在水裡放火球”來舉例，學識派需要想象鎂粉、鋁粉等易燃物，想象氫氣之類的壓縮氣體，想象製氧劑，又或者乾脆架構一個凝固汽油彈出來，而原生派隻需要幻想“老子的火是三昧真火，水根本澆不滅”就行。
有句話說得好，“不學數理化，生活處處是魔法”，這話本是嘲諷，但放在架構師體係中，卻並非妄言，他們可以在真空製造火焰，可以創造出無視材料學、空氣動力學的巨構，也能讓完全不科學的雙足機器人吊打巨艦大炮。
相比於學識派的穩定，原生派講究一個高上限，但相對的，原生派對於天賦的要求，自然遠比學識派要高，在虹櫻，這條路線也被稱之為“禦無雙”。
為了不抹殺孩子的天賦，這個世界的普遍狀態是讓孩子無憂無慮的成長到十二歲，期間隻傳授一些諸如識字、簡單算數之類的常識，如果表現出足夠的原生派天賦，就直接進入專業的原生派架構師學院進修，如果在這方麵天賦較差，則前往普通學校掃盲，就算將來不能成為架構師，也可以有一技之長。
實際上，在馮雪得到的“戰爭架構師入門”知識中，還存在第三種道路，名為“忘卻派”。
也就是先讓小孩學習各種知識，然後將這部分記憶洗去，隻保留那被知識熏陶過的潛意識人格，如此一來，既能保留天馬行空的想象力，又具備那經曆知識洗禮的知性人格。
如此一來，他們那天馬行空的想象力會在不知不覺中貼合真實的世界，在虹櫻，這個仿佛天地寵兒的派係，又被稱之為“因果律”。
不過那種精準洗去特定記憶又不影響孩子潛力的技術所需要的底蘊，顯然不是一般家庭能拿得出來的。
而現在的馮雪或者說前身，顯然就屬於沒有表現出足夠原生派天賦的情況，他接下來的選擇，要麼去正經學校學苦讀六年，看能不能考個好大學，要麼乾脆去技術學校當學徒。
“硬要說前景的話，肯定是正經學校更好，但是考慮到勤工儉學的問題，想要在打工掙錢的同時保持成績想想就讓人頭大，萬一沒讀出個成果，那這學生生涯基本白費，而到那時候，想要找個合適的工作恐怕就很難了。
“而技校雖然上限低，但是學習的過程本身也是在工作，而且要簽學徒契約的話，吃住應該是有保障的，畢業後也不愁工作，至少生存方麵沒有太大壓力。”
馮雪心中權衡著利弊，不過卻並沒有猶豫太久，如果是現實中，他可能還會再多糾結一下，但既然是可以刪檔的肉鴿，那自然是選上限更高的玩法！
想到這裡，他果斷選擇了勤工儉學。
至於街溜子什麼的，他打從一開始就沒想過！
選項激活，原本凝固的畫麵頓時活動起來，院長從抽屜中取出一個信封遞給馮雪，語氣溫和的道
“既然你已經決定了，那老師也支持你的選擇，有空的時候記得回來看看老師。”
“我……”馮雪接過信封，還想客套一下，畫麵卻再次定格，一行文字，也隨之浮現——
【在經過了深思熟慮之後，你選擇勤工儉學，院長對於你的決定感到欣慰，但同時又難免生出幾分擔憂。】
【你得到了應急資金（白）。】
名稱應急資金
類彆生存助力
品質白色普通
效果幻夢+10
備注某孤兒院送給離家孩子們的最後贈禮，不多，但足夠應急，隻是，許多孩子終其一生，都不會將其花掉。
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