“主任什麼事？”李老師迎上來。
“這孩子派出所那邊送來的，四歲，先交給你管了。”譚芳玲說著將一張基礎信息表遞給她。
“行，我知道了。”李老師接過表格。
譚芳玲很快離開，對麵新調過來的老師湊過來跟她一起看表格上的信息，還念出了她的名字：“祝霜降，”看完資料後又看看孩子：“一點問題都沒有啊。”
李老師是負責四到六歲健康孩子的輔導老師之一，聽到這話笑了：“任老師，有問題也不會送到我這裡來，還有，我們這一棟的孩子都是健康的。”
“哎，我又忘了，”任老師拍了下額頭：“你知道我之前是在上雙區那邊的福利院工作，那裡的孩子都有問題，耳朵全聾都是過的去的病了。”
李老師在祝霜降麵前蹲下，親和的跟她說話：“你叫祝霜降對嗎？”見她聽懂點點頭又問：“吃飯了嗎，很多小朋友去食堂吃飯了，沒吃的話老師帶你去。”
“在江濱派出所吃過了。”
李老師推了下鼻梁上的眼鏡，“江濱派出所，是送你來的警察叔叔說的嗎？”
“門口掛著的牌子上寫著江濱派出所。”祝霜降回道。
對待不同的孩子，李老師有著不同的應對方法，如果一直哭鬨，自然是哄一哄，用零食玩具安撫，實在不行就等哭累了。當然，要是新來的孩子，必須更有耐心一點，給他們融入環境的時間和包容。
不過在福利院擔任輔導老師的必須是正式職工，大多老師是中師畢業直接分配過來的。根據所學加上工作年限的增加，在怎麼和孩子相處上總會摸到一些脈絡，不同的老師有不同的心得。
李老師工作也有幾年了，至今沒出過什麼大差錯，也沒苛刻過孩子們的東西，這讓她能夠在這一次的風波裡得以保全，還得到了嘉獎。
她見祝霜降是屬於容易交流那一類，便加快了熟悉的步驟。
辦公室裡三個辦公位，李老師的在左邊靠牆，她將祝霜降抱起來放在膝蓋上坐下。今天天氣好，太陽照射進來，投下窗戶輪廓的影子，陽光並不熱烈，但時間久了，也能留些許溫暖在人身上。
李老師翻了一本認字啟蒙書出來，指著其中兩個字問她：“認識這兩個字嗎?”
祝霜降看了書：“春天。”
啟蒙書上字下畫，插畫是黑白的，燕子叼著柳樹的枝條，不管是燕子還是柳樹，都畫的十分抽象，上麵的文字還帶著拚音，字很大，一行隻能寫十多個。
李老師微笑起來，念了書上的字：“春天屬於春夏秋冬四季中的一季，是萬物生長，充滿希望的季節。”
祝霜降跟著念了一遍。從上雙區調過來的任冉驚訝極了，“這是書上寫著的嗎？”
李老師把書遞過去：“是的。”
“讀一遍就跟著念出來，那這孩子也太聰明了。”
祝霜降大聲道：“我以前在家學過認字，這些字我都認識！”她可以展現出比普通孩子聰明的一麵，但千萬不能讓人懷疑她是天才。那種學什麼就會的天才是全方麵對普通人的碾壓，是無法偽裝效仿的。
任老師依舊大大的表揚了她，“認識那麼多字，還是非常聰明。”
祝霜降厚著臉皮接受了誇張，紅著臉笑了下：“謝謝老師。”
李老師翻開一本黑皮筆記本，指著扉頁上的三個字給祝霜降看：“李春天，這是老師的名字，你以後叫我李老師知道嗎？”
“是，李老師。”
李老師抱著她：“以後由我和另外一位姓黃的老師照顧你，但是黃老師今天不在，明天你就能看到她了。”
“我們先去看看你的房間，和另外五個姐姐一起住。”