就算讓人抬出來，也得把第三場試考好。
第三聲號炮響起，貢院大門緩緩打開，搜檢開始。
初六排在文瀾滄後麵，一直觀察著師父的狀況。
文瀾滄即將搜檢時，初六突然喊道：“師父，考試時最好喝開水，彆喝涼水。蘋果泥若涼了，就用熱水浴了再吃。考試結束後，我會和蘇彪去考棚前等你······”
文瀾滄眼球有些濕潤。
這些話初六從客棧到路上，說了好幾遍。
現在再次叮囑，自然還是揪心他的病。
文瀾滄緩緩轉身，輕輕揮手道：“彆擔心，師父已經好了。你靜心應試，莫生雜念，等考完這場，師父帶你遊遍省城······”
······
第三場考策論，共有五道題。
一般來說，八股文遜色的考生，策論除非特彆出彩，否則很難逆襲。
當然，逆襲例子也有。
比如明朝的海瑞，八股文平庸，靠一篇言之有物的《平黎策》中舉。
考策論的目的就是讓考生為朝廷建言獻策，以圖興邦安民。
但在初六眼裡，這更像是紙上談兵。
秀才足不出戶，終日埋頭讀書，如何洞悉天下大勢？
不是誰都能做諸葛亮。
閉門造車而已，頗似後世專家。
雖是在虛妄中指點江山，但隻要不犯忌諱，再拍好龍屁，過這一關也算輕鬆。
當然，這也算讀書人的一片拳拳之心，它或稚嫩，但心中的夢卻是真的。
這也是朝廷強調三場考試同樣重要，卻默許八股取士的原因之一。
五道題分彆是關於羈縻之策、關於兵事、關於水利建設、關於人才培養、關於邊境互市。
初六挨個兒分析。
羈縻之策，就是對少數民族的懷柔政策。
這文好寫。
先從先朝少數民族政策說起，然後重點闡述羈縻之策的優劣，再加進去一丟丟後世觀點，最後說陛下英明神武，各族定會臣服。
完美！
接下來的題，初六都是這種思路。
加進去點後世理論，策論主旨變得有了新意。
第三天中午，初六就將試卷謄寫完整。
收拾完一切，等待著終場鑼聲。
······
一個衙差見初六和蘇彪匆匆忙忙往裡走，忙擋住二人喝道：“你們兩個不往外走，去裡麵乾什麼？”
初六忙道：“差大哥，是這樣的，我們的師父進考場時就有病，我們擔心他病情加重，去攙扶他離場······”
“那你們去吧！”
衙差擺擺手，隨即又恐嚇道，“你倆千萬不能鬨事，否則這場試就白考了。”
“我等省的，多謝差大哥。”
二人拱手謝過，轉身就往文瀾滄的考棚奔去。
剛到門口，就見兩個經丞收完試卷，向一個衙差招手：“這個考棚內的考生暈倒了，你通知一下家人。要迅速，死在考棚不吉利······”
初六和蘇彪聽後急了，撒開腳丫子跑進考棚。
“你們乾嘛？”
衙差沒來不及阻止，二人已不見人影。
“師父！”
初六大叫一聲，試了試鼻息，忙道，“還有氣息，快，抬去醫館······”
二人抬起文瀾滄就跑，差點把剛到門口的衙差擠倒。