現場再也無法安靜。
鍵盤低音區的琴鍵上，兩枚間隔一個八度的黑鍵以肉眼不可見的速度交替起落，製造出了一種沉悶嗡鳴的音響，宛如黎明前的黑色窒息。
就這一段壓抑的前奏之前奏，便讓個彆小男生握緊了小拳頭。
當兩組三度下行旋律從鍵盤上的另一隻手下堅定而出，明確的旋律走向與低音嗡鳴混雜膠著出和聲進行。
至此，孩子們的表情從好奇到驚訝,再到興奮中夾雜著兩分緊張。
是這個調調。
是孤勇者，他們最喜歡的孤勇者。
前奏以震音伴奏的漸弱而徹底沉默，彌留在空氣中的餘波仿佛預示著黎明的到來。
李安右腕微翻再次落鍵，一枚果決的附點二分音符騰空。
與此同時不知道是哪個孩子跟著唱響了第一聲。
“都是勇敢的。”
稚嫩的童聲在鋼琴的應合下很快連成了一片。
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如果有懂行的人在現場，一定聽得出李安老師的左手一開始使用了一種叫做震音的鋼琴演奏技巧。
震音不相鄰兩音的急速交替反複彈奏
一首流行音樂可以被改成多種演奏版本。
演奏出來的效果自然也是千差萬彆，取決於改編者的水平,還有演奏者的水平。
李安正在演奏的這套版本是經過演奏了劉豐瑞的譜，及聽過原曲之後另行改編的。
初衷是為了用其在今天，拉起孩子對於樂理學習的興趣，所以在整個編寫過程中儘可能的圍繞著原曲中“熱血”“燃”等要素，加入了大量震音和八度演奏這類激烈的能烘托出音樂氛圍的演奏技術在其中。
以應歌詞中“英雄”“怒吼”“戰鬥”“卑微的夢想”這些關鍵詞。
歌詞文字有鮮明的主題性，為孩子們勾勒出了一個勇敢者麵對困難，積極追逐夢想的英雄形象。
而用純音樂的演奏語言能否在這樣的旋律勾勒出這麼一個人物形象，李安在第二次進入副歌時進行了一種嘗試。
結果發現至少他不行，音符的排列組合本身並沒有一種恢宏的內在布局，和聲也是如今流行音樂常用到的走向。
笑了笑李安再次踩下踏板，同時加大手臂推送力度。
“噹！———”
又是一記強力和弦將外在的音樂情緒推到了下一個**。
孩子們是敏感的，在激昂的琴聲感染下，他們更賣力的嘶吼起來。
仿佛這一刻他們每個人都化身成為了那個孤單的勇士，奮不顧身勇往直前。
少年人的d一旦啟動，爆發出的能量像是要將媒體教室的房頂掀翻。
這雖千萬人吾往矣的氣勢著實有點嚇到了鋼琴前的鋼琴老師。
李安一邊用雙手為沉浸在自我世界裡的各位小勇士保駕護航，一邊擔心著他們的嗓子。
通過減小音量和拖慢節奏，歌聲中的氣勢再被逐漸稀釋。
李安聽得出很多孩子還沒有唱夠。
很好,他的目的達到了。
隨著音樂徹底進入尾聲,他的左手和弦回到前奏，右手再現兩組三度下行旋律。
此刻孩子的歌聲已經停止,他們齊齊的緊盯著鋼琴前那道身影。
還有那雙依舊在黑白世界裡華麗跳動的手。
這個人仿佛成為了他們心目中的那英雄。
【王小虎的師生指數提升至72】
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音樂就這樣在他們的注目下點點變弱，如同風中的火星，在下一個瞬間消失殆儘。
全場靜。
隨著李安收回雙手，一個由他親手編織的夢幻世界重新回到了課堂。
噠、噠、噠。
起身走回講台，李安再次微笑環視整個教室。
然後抬手鼓起了手掌，由衷讚歎道“你們太棒了。”
受到了鼓舞，孩子們嘻嘻哈哈的笑了起來。
應有的課堂氣氛終於在這一刻到來，一旁劉老師推了推眼鏡，他一個成年人有那麼一刻都很是羨慕坐在鋼琴前的李安。
琴彈得真好，比他們學校的音樂老師沒法比。
“想不想真正唱好這首歌？”
李安忽然提問，現場安靜下來。
下一秒，所有孩子齊聲回答。
“想！！！”
李安滿意笑笑，轉身點了下鼠標，這時大屏幕上，樂譜最上方的空白出現一行字。
金華實驗2021秋季音樂素養班期末考核試題識譜演唱《孤勇者》
片刻。
“有沒有信心？”
“有！！！”
又是一聲點擊鼠標的聲音。
大屏幕上的樂譜一閃變成了一張藍色的卡通五線譜。
五線譜下方——藍天高雅藝術推廣藝術中心音樂素養課程
主講人李安
插圖封東來
“各位同學請注意，你們現在所看到這五條線就是我們的五線譜。”
“現在我有一個問題想問大家，有沒有哪位同學知道哪條線是第一線？”
他話音剛落，王小虎舉手搶答“最下麵的線是第一線！”
“很好，那麼依次類推從第一線往上數，一直到第五線，大家有沒有注意到每兩條線之間是不是還有一個空出來的位置。”
王小虎再次舉手“叫間,從下往上數，第一線和第二線構成了第一間，第二線和第三線構成了第二間，第三線和第四線構成了第三間，第四線線和第五線構成了第四間。”
李安
“很好，個彆同學請注意，不要搶答。”
“我們今天的主要任務就是研究這五線四間。”
“來，看下一頁。”
隨著鼠標的再一次點擊，李安式開始了他的第一堂素養課。
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昱東校長辦公室。
電腦前，秦勇翻完李安的課件，心中有些感歎。
李安確實費了大心思了。
老實說，他挺想再幫李安一把的。
他在想是否可以向老校長提提建議，給優秀的在職老師提供一些學曆晉升的機會。
當然，這個是未來的事情。
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忙碌的九月就這麼的結束了。
要說李安在金華上的第一節課，那是太成功了。
被調動起積極性的孩子們，學的那叫一個起勁。
隻兩節課的功夫，他們其中大部分都記住了音符家族五個成員的模樣和時值。
不僅如此，小部分甚至連五線譜上的音高都記了個七七八八。
李安鑒定了不起
這就是興趣和目標在學習過程起到的重要性。
桃子在群裡點名表揚了李安。
群裡其他人無不讚同。
因為李安是給他們幫了個大忙。
大家都有教學目標，每個人的教學目標都繞不開為秦勇第四季度的樂團籌建提供第一批血液。
要說他們的課程難度，就難在教孩子們識譜上。
一周就一節課，他們既要教孩子們如何演奏每個音，又要教孩子們識譜。
現在好了，孩子們的識譜問題被李安一個人包攬了，他們就可以騰出時間精力全力抓演問題。
就為這事，西側辦公室幾個人還專門請李安吃了頓飯。
說是吃飯，大家也是想聚聚。
30號那天晚上，一行五人吃了頓火鍋。
吃完之後不儘興，許宏信提議去唱ktv，當時已經十點多了。
“走吧安哥，明天又不上班。”