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聽到第四小節，老湯心裡也鬆了口氣，還行還行，他看到這首曲子的時候，真擔心孩子彈不好。
作為一個演奏過車爾尼全部作品的選手，在這套139裡讓他挑一首他認為具有代表性的作品，他首先就會想到第54首。
作為一本從599到849過渡的教材，139從編排上遠不如599和849那麼集中係統，但它最大的特點——主打一個雙手不對稱節奏的訓練。
——
什麼叫雙手不對稱訓練，這次舉個恰當的例子。
做個小遊戲。
您現在伸出左右手。
手背朝上放在雙腿上。
然後抬起來，保持不動。
深呼一口氣，心裡數個1、2、3、4。
接著同時將雙手放下去，碰到腿再抬起來。
從上移動到下，再升回原位，即一下一上，這叫一拍。
現在再落下去，再抬起來，抬落的速度無所謂，隻要均勻即可，循環幾次。
哎，這就叫打節奏訓練。
咱們剛才做的這個節奏訓練屬於雙手同向對稱練習。
左手打一拍，同時右手也打了一拍。
簡單吧。
好，現在提要求了。
左手打三拍，右手打兩拍，要求在同一時間內完成，即左手完成第三拍的時候，同時右手要完成第二拍。
試試吧各位。
這就叫三對二（二對三），雙手不對稱節奏訓練。
要是您第一次做就完成了，還覺得這太簡單了，那我得說聲您可惜了，不妨再在這個基礎上嘴裡再喊出來1、2、3、4試一試。
——
139就是這麼一本教材，不對稱技術訓練是它的最大亮點。
54條又是其中具有相當難度的一條，集中了三對二，四對三的左右手不對稱訓練，是在同等成都中具有相當難度的一首。
吳複生得說這名叫李彤的孩子挺不錯，這個程度的孩子想把連篇不對稱節奏彈得如此均勻，且速度保持住，不僅需要點天賦，還需要相當量的練習。
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從悅耳程度，這首車爾尼練習曲肯定沒有剛才的兩首小奏鳴曲好聽，但若從完整的完成度來講，李安認為李彤在這三個孩子裡是完勝的。
練習曲裡沒有音樂麼？
哪怕是被一些人評為“流水線高產作曲家”的車爾尼，他的練習曲也不是一帶你音樂性都沒有的。
關鍵是得找到其中的音樂。
李安沒有彈過這首曲子，但是他有耳朵啊，當李彤手下的旋律從右手轉到左手之後，右手變伴奏，三對二變成了二對三，左右手音型互換，右手演奏雙聲和弦，這裡李彤不但沒有改變不對稱節奏的韻律，同時右手做到了瞬間變弱，把音量讓給左手旋律。
音樂從低音區緩緩流淌而出。
所有的轉換就是在一吸間，李彤全部高質量完成。
“嘩————”
李彤奏完起身撫琴轉身鞠躬下台，一連串的動作行雲流水。
李安心笑師姐也真是，這水平還用打什麼招呼，穩穩的複賽選手啊。
提筆從上到下連打三個分數，83，80，92。
看到李安打下的三個分數，夏老頭跟著在李彤名字後麵打了一個88，他本來想給李彤打一個90分，不過再過一人就到李安的學生了。
夏老頭心裡琢磨的是這個。
“a組004號，張吳浩瀚，表演曲目，庫勞d大調小奏鳴曲。”
又是一首小奏鳴曲。
台下不少家長都發現了這個問題，怎麼全是小奏鳴曲。
“嘩————”
掌聲迎出四號小選手。
這位選手也是第一位登場的藍天學員，林蔭校區宋老師的學生。
四號小選手可能有點緊張，鞠完躬坐下就開始彈，沒有做好演奏準備，速度起快了，導致第二小節左右手就沒有對齊。
可以說節奏一塌湖塗，。
這孩子就是開頭速度起好，後麵也得出問題，曲子根本就沒練好就拿上台。
三首小奏鳴曲裡，就屬這個浩瀚同學彈得問題最內個，按照早晨開會定的評分標準，李安都不知道該怎麼給這個孩子打分。
哎，李安歎了歎，再次掃過孩子的指導老師一欄，宋麗娜。
這個同事的名字他記住了。
眼見四號小選手就要奏完，李安目光不由得飄向後台入口看了一眼。
也不知道小劉這會兒乾嘛呢。
昨天他還信誓旦旦不擔心，可此刻自己坐在這個位置，再想到自己的孩兒們就要上台，他反而有點緊張起來。
“嘩————”
掌聲送下四號小選手，迎上五號小選手。
“a組005號，劉豐瑞，表演曲目，布來克，哥布林之舞。”
聽到是這首曲子，吳複生點點頭，終於有點新鮮東西了。
看吳複生的模樣，一旁老湯忍不住笑了一下，他和金佳琪默契的相視一眼，兩人決定不提醒吳複生這是李安的學生。
語音播報落下，一眾評委若有若無地都往席間看了看。
每個人手中的評分表上，劉豐潤的指導老師一欄都大寫著李安的名字。
李安不知道有人在往他這邊看，他此刻的注意力已經全部放在了出場的小劉身上。
第一次以評委的身份坐在台下看著自己的學生走上賽場舞台，原來是這種感覺。
有些複雜，他心裡對小劉說了聲加油。
反觀舞台上，一身黑色衣褲的小劉看起來很顯瘦，整個人肢體間給人的感覺輕鬆得不像話，走到鋼琴旁鞠躬落座，調整琴凳，然後聳聳肩抬起手。
李安眼睛一眨不眨地瞪著舞台，心裡卻提醒自己放鬆點，提醒自己現在隻是評委老師。
與他預料的起手時機完全一致，小劉落鍵一瞬，整個上半身肉眼可見的向鍵盤方向傾斜，雙手像是被身體通過雙臂推到了鍵盤上。
“當——”
一聲明亮的屬七和弦重重的從鋼琴揚起的響板衝至舞台上空。
台下吳複生坐了起來，他坐起來並不是因為這個孩子的第一組和弦完成的有多完美。
是他聽到了一個非常漂亮的大和弦發力，他敢肯定，這動靜背後，必然有一個非常精通大臂發力的老師在指點。
就一個和弦，他就能感受到這個孩子指下的不同之處。
他忍著翻開評分冊的衝動，將注意力集中到迎麵而來的快速跑動中。
聽了一會兒他輕輕笑了笑，這熟悉的鬆鍵感覺。
如果李安把他當做對手，他不敢說自己是最了解李安的對手，但也是相當了解那一檔的。
他仔細研究過很多李安的演奏視頻，李安收指有一個非常非常明顯的特點。
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