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拿到了老師的心法口訣，下午小車同學坐在鋼琴前如有神助一般。
最直觀的體現是合唱的整齊效果較之昨天有了明顯提高。
王老師知道這並不是合唱團的進步，而是小車的伴奏今天多了一份主動的包容。
王老師的意思並非是小車昨天的伴奏沒有照顧合唱同學，區彆在於今天小車很並沒有把鋼琴置於絕對領導地位。
眼見合唱速度就要慢了，小車便會提前幾拍降低速度，給合唱團留出空間，然後在伴奏和合唱步調一致之後再利用和弦的重音和動機小節將合唱團的速度帶回正軌。
在這個過程中，整個音樂的起伏和層次感也漸漸清晰起來。
幾遍過後，王老師發現合唱團的同學們也逐漸明白了怎麼跟著車琳的鋼琴走。
這時再看車琳，並沒有像昨天繼續強調感情旋律，在需要鶴合唱團凸顯出來的時候，鋼琴的聲音直接沉底去做綠葉。
鋼琴與人聲終於在音樂中進入了一種相互鼓舞，相互依存的和諧狀態。
如果合唱團能唱得再好一點就更好了，王老師心裡想著，耳邊的歌聲也逐漸接近尾聲。
“讓我傾聽花開的聲音——”
“wu——”
隨著合唱團最後一個音節強烈的共鳴中淡淡隱去，鋼琴前小車左手奏出尾聲的琶音。
她指尖與鋼琴鍵之間的空氣像是在呼吸，情緒冥思過後，最終化作一條蜿蜒平靜的河流，漸漸隱去。
“好！”
祁校長為孩子們的歌聲鼓掌，也為車琳的最後琴聲鼓掌。
“琴聲合一，”激動的祁校長走上前，“孩子們，你們太棒了。”
頃刻間，幾位隨行視察節目進度的校領導都跟著鼓起掌，紛紛叫好。
掌聲下，得到肯定的孩子們一個個都露出笑容，有的笑容清澈，有的笑容羞澀。
鋼琴前，小車也笑了，剛才這一遍她也覺得很棒，她真的就像是融入到合唱當中，合唱仿佛就真的變成了她指下的一個聲部一樣。
一旁王老師輕輕鬆了口氣，今天這一關他算是過了。
他當然清楚，他要感謝的人是小車，還有李安老師，今天集合的時候他就問車琳昨天有沒有找李老師，車琳說找了。
果然一下就出效果了，李安老師確實厲害。
祁校長吩咐郭主任帶著其他人去下一個節目，他打算留在音樂室再看一會兒。
郭主任帶人離去之後，祁校長坐到一邊，“王老師，你繼續排練，不用管我。”
王老師解釋道：“校長，讓孩子休息一下吧，已經連著唱了一節課了，他們還沒休息過。”
“休息休息，”齊校長聞言連忙示意王老師讓孩子休息一會兒。
王老師：“大家找凳子坐一會兒，喝口水。”
說罷他來到校長旁邊，“校長。”
“王老師你也坐。”
“唉唉。”
“孩子們唱得太好了，”祁校長再誇讚。
祁校長聽完剛才的表演特彆開心，他喜歡音樂，這次這首《愛是我的眼睛》就是他選的，他上次來聽還沒有這個動靜，今天再一聽，真不一樣了。
片刻，“這個小車琳是真不得了，小小年紀能把琴彈得這麼好，我看這孩子將來能走藝術這條路。”
王老師：“您說的是，這孩子天賦的確罕見，也肯吃苦。”
祁校長點點頭：“辛苦了王老師，孩子們的進步我們都看到了。”
“您過譽了，辛苦的是孩子們，”王老師說著望向孩子們，“這段時間他們都很努力。”
祁校長：“那也得有你的指導，年輕人不必過分謙虛，我打算把年底的元旦晚會交給你來負責，有沒有信心。”
得能得到領導的直接賞識，王老師固然開心，可他知道自己幾斤幾兩，元旦晚會的活他可搞不了，況且孩子們今天的表現和他並沒有直接關係。
接著王老師如實把情況反映給校長，是車琳找了自己的鋼琴老師開了小灶，所以才有今天的效果。
祁校長聽完點點頭，原來是這麼回事，他就說怎麼今天感覺那麼不一樣。
不過王老師不邀功，能講出實情，這一點也實屬難得。
“合唱又不是隻有鋼琴，你們各有功勞，”祁校長一頓，“小王，你認識這位李老師嗎？”
王老師：“我不認識，隻是了解一些，這位李安老師去年年底拿了新海杯全國公開賽的特彆獎，非常厲害。”
祁校長：“這事我知道。”
片刻，“小王，你看看你能不能聯係到這位李老師。”
王老師立馬會意：“不瞞您說，我這兩天正想這事，要是能把李老師請來給孩子們指導一下，那就太好了。”
祁校長笑了笑：“四月以來咱們音樂教研組的工作確實辛苦，我理解。”
王老師一愣，忙解釋道：“校長，我不是這個意思。”
祁校長：“我懂，我要是你們我心裡也不痛快，拿一份錢乾三份活。”
不待王老師開口，祁校長接著開了口：“眼下咱們學校就是這麼情況，我第一年來，有些工作也不方便開展，做得不到位的地方，還望你們多多包涵。”
王老師擺手：“您說的哪裡話，您不知道，您來的這個學期，是我工作最開心的一個學期。”
祁校長樂：“比如呢。”
王老師：“比如四五年級的音樂課還是音樂課。”
祁校長大笑起來：“那音樂課可不得是音樂課。”
轉念又是一歎，“哎，畢業班的音樂課我其實也不想占，但是沒辦法啊，班主任們成天組團訴苦。”
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王老師理解：“孩子們也很開心，之前沒有素養班，現在咱們也有自己的素養班了。”
祁校長：“小王，你怎麼看和校外的藝術培訓機構合作這件事。”
王老師一時間摸不清校長的意思，這學期期中的時候郭主任就和校長提過這件事，推薦了一個名氣不小的藝術培訓機構，不過後麵不了了之了，他也不知道具體發生了什麼。
“我覺得和優質的教育機構合作是一件可以提高孩子全麵發展的策略。”王老師如實說，“大勢所趨。”
“大勢所趨。”祁校長手一揮，“王老師，你排練吧，我不打攪了，李老師那邊你要是進展不順利就告訴我，無妨，我親自請他。”
說著祁校長和王老師都站了起來，同學們也都動了起來。
就在二人都沒有注意到的身後不遠處，一直拿著水杯假裝喝水的小車忽然放下水杯，繞了半圈回到鋼琴前。
“校長您慢走。”王老師送祁校長到音樂室門口。
祁校長扭頭，咧嘴笑道：“同學們加油，我很看好你們喲！”
接著轉臉小聲，“王老師，你繼續，李老師那邊什麼動靜給我打電話。”
勝利街小學的孩子們喜歡這位新來的校長不是沒有理由的，因為之前的校長一年也不會和他們笑幾次，並且還大量占用了他們的音樂課、美術課、體育課！！！
排練結束後，王老師通知周天下午三點排練，接著再次留下車琳。
“車琳，你留一下。”
和小車聊了兩句今天的合唱排練，接著問：“車琳，你知不知道李安老師的電話，我想找他諮詢點問題。”
小車搖頭：“我不知道。”
王老師問完就覺得自己問了個愚蠢的問題，孩子怎麼能記住鋼琴老師的電話，不過家長肯定知道，“這樣，你把你爸爸手機號給我吧。”
小車腦海飛速轉了起來，一秒後再次搖搖頭，“我記不住。”
王老師：？？？
“好的，”王老師尷尬不失優雅地笑了笑，“你媽媽的也行。”
小車繼續搖頭：“我記不住。”
王老師：.
“好吧，你等我一下。”王老師不知該如何評價，但是他能理解，相當能理解。
沒點缺陷能叫天才？
王老師也把自己的電話寫在一張紙條上，交給車琳說：“車琳，這是我的手機號碼，你回去讓你爸爸給我回個電話。”
車琳接過：“王老師，我爸爸很晚才下班。”
王老師：“你媽媽也行。”
車琳：“她和我爸爸一起下班。”