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史詩級大亂鬥。
——
“啪！”
右邊。
“啪。”
左邊。
“噗。”
拍腿。
“啪！”
再擊掌。
全息視角下可以清楚地看到孩子們還算是整齊的動作。
有的孩子做起來很優雅，像是學過舞蹈，伴著音樂肢體舒展，動作輕盈到位。
代表人物是二組的豆豆同學和四組的王承渲同學和五組的唐小星同學。
彆看唐小星與人接觸靦腆，做起音樂動作卻是落落大方。
在三個小女生的帶領下，三片小區域看起來整體都相對要美觀一些。
而有的孩子做起來就沒有那麼優雅了，麵部表情緊張，動作僵硬，盯著大屏幕如臨大敵，腳跺得像是要隨時衝上前去要打仗。
代表人物就太多了，基本上每個組都有兩三位，要說最具代表性的就屬一組的劉長宇，三組的馬昊和王嘉嘉。
劉長宇每次擺頭恨不得轉個180度。
馬昊與小夥伴擊掌的時候像是要打出一套化骨綿掌。
王嘉嘉雙手舉過頭頂的時候整個人要踮起腳尖。
這三個孩子的所在的小區域遠遠地就會給人一種格外緊繃的感覺，就像下一秒就會有人出錯。
再看四號鋼琴教室的幾個孩子。
要說東西做美觀，還得是小車和小北兩個孩子。
小車本就愛蹦愛跳，身體協調，舉手投足間動作乾淨利索，再加上節奏卡點滿分，整體動作看起來雖不及唐小心三人那般具有柔美之色，可也彆有一番颯爽之美。
小北則是靠著那股子認真勁做出了各種有趣的動作，人家拍手擺頭的動作都是點到為止，小北還會有意識地再歪下頭，像是生怕沒有把動作做到位而出局，加上與之動作反差的嚴肅表情，讓人一眼就覺得這個小女生太可愛。
而三個男生裡，小馬顯得有些吃力，每次一到區分左右的時候，小馬的動作就會出現片刻遲疑，就好像他有些分不清方向似的，如果不是站在豆豆一旁被遮掩，小馬應該也會很顯眼。
最讓人意外的當屬小劉，小劉正在用婀娜的身姿向所有人展示什麼叫做靈活的胖子，身軀如隨快樂的鋼琴聲扭動，雙手擊掌的一瞬就差一個wink就能原地出道。
擁有著高度協奏的肢體和不錯的節奏能力，無疑王小虎是男生隊伍裡的動作標杆，如果是單人項目，不出意外他應該能憑借著優秀的體能闖進最後的決賽圈。
沒錯，隻綜合目前場上的情形，他的隊友小車整表現不如他看起來讓人放心。
就在這時意外發生了。
在第三張圖的第三拍動作上，所有人都擊打出了兩個八分音符，盧瀚文卻做出了第二張圖片上的第三個動作雙手擊掌。
第一組被淘汰的隊伍出現。
盧瀚文懊惱得雙手抓頭，自己真是豬啊！隻能向隊友劉篤毅送上一個抱歉的眼神。
劉篤毅拍拍盧瀚文的肩膀示意沒關係，兩個人安靜地坐下，心裡為其他小夥伴加起了油。
繼盧瀚文二人組之後，又有三組接連在二十秒內前後出局。
每個孩子的動作都在不由地加快中，聽得出來，兩架鋼琴前的老師好像真的開始加速了。
就在這時，大屏幕上的動作提示再次替換，全神貫注的小北不知道是哪個老師忽然彈出了一個超級強力的和弦“噹”的一聲巨響，小北眼前一花，竟然想不起來第一張圖來的動作是先拍左肩還是先拍右肩。
可越發加快的音樂沒給她留下更多的思考時間，她的動作都快停下來了。
“先右後左。”
來自身旁苗恒瑞的提示就如同及時雨一般，小北就差不到一秒的時間猛地擊掌之後用左手摸了下右肩。
這一摸喚醒了小北的動作記憶。
呼！
有驚無險地渡過了這次“生死關”。
而同一時刻另外兩個孩子就沒有這麼幸運了，轉眼又是兩組出局。
右側鋼琴前，x老板為了回應李安的大和弦，雙手一張支撐張開一瞬連續擊出一連串的八度音，孩子們的“身體打擊樂”在此刻如同推波助瀾的動力核心，師生們相互間的配合頓時將現場氣氛推上了一個小高嘲。
歡快的旋律，跳躍的音節，兩位老師可以說將音樂演繹成了一幅肉眼可見的滑稽畫麵。
康康舞曲實際上是一種舞蹈形式，自誕生起即以其大膽露骨而著稱。
其最為著名的特點就是舞蹈者必須把腿高高提起，就因為這個原因，該舞曲還曾一度因為其“有傷風化”而遭到管製。
但是沒有人可以質疑奧芬巴赫筆下這段康康舞曲的魅力，鮮明的節奏和近乎洗腦般的旋律幾乎讓人一聽就再也忘不掉。
再經兩位老師的各自演繹，兩種不同風格明爭暗鬥之下，音樂中蘊藏的活力被展現得淋漓儘致。
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旁觀的老師們讚歎著二人精湛的視奏能力和樂思構造，幾乎同時，又有兩組孩子下線了。
李安一組顫音祭出，x老板緊隨一組紮實的雙音連續上行。
音樂再次平衡。
宋康當然希望所有孩子都能堅持到最後，但顯然這並不可能。
縱觀整個過程，他也很想誇誇兩位老師。
其實拋開兩位老師為了活躍氣氛放的狠話，在他看來，兩位老師的鬥琴最難的地方是必須得收斂。
因為他們始終是在給孩子們彈伴奏音樂。
如果兩個人是像兩個西部槍手那樣對決，隻關乎個人生死，他可以肯定音樂絕不可能是此刻的和平模樣。
儘管在孩子們聽來這已經是魔鬼的尖叫了。
看得出來，兩位老師都在控製音樂的速度，使其能在穩步加快中清晰地給出節拍重音。
有時他們彼此間還會去為對方填補節奏，就是為了讓音樂始終在鮮明的節奏下平穩進行。
可即便如此，宋康還是聽到了孩子們注意不到的鬥琴片段，堪稱精彩至極。
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如宋康所想，兩位老師從一開始就心照不宣地用極慢的速度開始，就是為了讓孩子們逐漸適應。
待到孩子差不多適應之後，兩個人才開始動用一些小手段迫使對方先加速。
兩個人就像說好了一樣，看誰控製不住先加速。
李安的方式是通過控製手指。
他用極致的指尖觸鍵將指頭下的每一個音符都安上了彈簧一般，讓音符們充滿顆粒感的同時帶有爆發力，營造出了一種向前傾斜的傾向，但實際上速其實並沒有發生改變。
x老板每每感受到這種速度傾向時便會第一時間不由自主地加快速度跟上李安，結果下一秒他就發現自己被騙了。
不過x老板也有讓李安吃癟的時候。
不同於李安的小伎倆，x老板的施壓手段是通過對樂句的劃分讓音樂處於一種他所掌控的自由速度中。
也就是說在基本速度不變的情況下，他可以在上一拍加速，然後在下一拍減速，這樣一來一往，等於他的速度不變，可李安就不得不跟著修正，李安隻要一加速，他就立馬跟上去。
兩個人就在這個過程中像是通過鋼琴對話玩時間上的欺騙遊戲，都有得逞的時候，也都有失算的時候。
速度這一維度的較量到此為止，兩個人隻能說打了個平手。