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方伯伯，您第一遍開頭是不是犯了個錯誤？
方伯伯，您第一遍開頭是不是犯了個錯誤？
王小虎的認真語氣像是感動了整個音樂廳現場，連空氣都跟著沉默了。
“王小虎。”
李安話還沒說，方永波便抬手示意李安停下，接著開向王小虎：“你說我第一遍開頭犯了個錯誤？”
現場氣氛隨著方永波的微笑莫名間緊張了起來。
李安當然清楚方永波不會和一個孩子一般見識，他隻是擔心王小虎這樣會在方永波心裡扣分，這才是關鍵。
哪裡料到方永波好像還認真了，他忙接過話為王小虎解釋道：“波哥，他自己在那瞎認真，您彆搭理他。”
說著李安又向王小虎，嚴厲批評道：“你知道怎麼回事嗎，張口就是彆人的問題，中午哪兒也彆去了，回去給我好好反省。”
“乾什麼啊。”方永波轉過頭撇了撇嘴，接著一樂，“李老師啊，無論是排練還是演出，我們都是在做呈現，我們呈現給誰看？自然是台下嘛，台下都是觀眾，觀眾有沒有權力提出質疑，你回答我。”
方永波的一番調侃讓李安哭笑不得，合著是他格局小了唄，行行行，您老人家開心就行。
李安：“.您說得是。”
方永波：“是什麼？”
“任何觀眾都有權利對舞台質疑。”李安說著語速漸漸慢了下來，同時心裡又過了一遍這句話。
接著方永波意味深長道：“任何觀眾，記住了。”
受教了，李安頷首：“是。”
兩個孩子也沒有想到畫風忽然一轉變成了方伯伯“教訓”老師，小車還以為王小虎要被老師批評了呢！
“王小虎。”這時方永波的目光又回到兩個孩子身上，微笑道：“說下去。”
王小虎剛準備開口，李安忍不住又插話：“先動腦子再動嘴。”
就這麼的，王小虎到嘴邊的話被嚇了回去不說，目光也變得也有些閃躲。
“我說你，”方永波這次眉頭真皺起來了，“要不你去找他們抽煙去吧？”
“好好好。”李安訕笑著邊上坐著去了，趁著方永波背過身的機會，他手指王小虎然後敲了敲自己的太陽穴。
這一幕把小琳子逗樂。
方永波也懶得再理會身後李安的小動作，直接讓兩個孩子坐下說話：“王小虎你說吧，現在沒人乾擾你了。”
三格座位開外的某安老師也豎起了耳朵，他倒要看看王小虎能說出點什麼。
“方伯伯。”雖然能感受到來自方伯伯的“疼愛”，但王小虎在老師的提醒下還是又動了動腦子，“我剛才沒有表達清楚，我沒想針對您，是我聽完第二遍開頭再對比第一遍的時候，我覺得第一遍開頭有些問題，因為您是指揮啊，您是舞台的最高領導者，所以我”
“我也不知道自己說得對不對，要是說錯了您彆生氣啊。”
方永波笑：“你看看台下還有彆人嗎？我剛才可不是說說而已，今天你們就是觀眾，不但你要說，一會小琳子也得說，大膽地說。”
小車：“嗯呐方伯伯！”
方永波咧嘴：“你看車琳，小虎啊，這方麵你要多和車琳學習，年輕人就得有點朝氣，這一點可彆學你們老師。”
李安：.這麼說的話，其實也對。
“那我先說啦。”王小虎嘿嘿一笑，接著正色道：“方伯伯，您第一遍指揮的速度，如果我沒有聽錯的話，您對速度的把控出現了一點問題。”
方永波：“哦？哪裡出了問題。”
王小虎：“其實第一遍的時候我並沒有覺得哪裡有問題，但是對比您在第二遍處理鋼琴聲部和弦樂木管對話時的速度，再聽老師兩遍華彩進入時的速度，我意識到第一遍為什麼老師停了下來。”
方永波：“還有佐證。”
王小虎：“是的，剛才我和車琳在下麵太討論了，她說老師第一遍華彩的速度比在家演奏時的速度要慢，這太不合理了。”
一頓，“所以我分析老師停下來的原因是他沒有辦法按照這樣的速度彈下去了，因為老師給我們講過第一段華彩在這裡的作用是承上啟下，承的是引子的上，啟的是主題的下，既然沒有把上承住，那啟下也就沒有意義，用老師的話說，這遍已經沒有意義，所以他停下了。”
李安：.算你小子有點分析能力。
方永波：“分析得不錯，所以你的意思是由於我沒有把控好一開始的速度，導致鋼琴彈不下去了。”
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王小虎：“是，我相信老師第一遍一定是根據您的速度提示進的，他告訴我們要把這部作品當成一首有鋼琴聲部的交響樂，而不是一首所有樂器都圍著鋼琴轉的鋼琴協奏曲，在剛才的情況下，他不可能按照自己的速度進，如果他按照自己的速度進就不可能會彈不下去，絕對不會。”
李安：這小子。
方永波點點頭：“明白了，但是王小虎，作為一名指揮，你要知道舞台上什麼都可能會發生，舞台是運動的，並非指揮站在那裡就能保證一切都安然無恙，很多時候麵對突發狀況，指揮也無能為力，你能說所有舞台事故都是指揮的原因嗎？”
王小虎：“當然不能。”
方永波：“所以你是依據什麼來判斷第一遍是我的原因而導致的，僅僅因為你的老師有著極高的演奏素養，然後被迫停下這一點？這可沒有說服力。”
王小虎：“在第二遍引子和華彩的接口您用了一個這樣的動作。”
說著王小虎起身，右手劃出第二拍的時候有一個大幅度的移動，然後又猛地從左至右畫了一個大圈，接著斜向四十五度微微一點。
“您這裡是這樣做的，我看得非常清楚，也記得非常清楚，您第一遍並不是這樣。
方永波目光微微一擰，“那你說說第二遍我這麼做的目的是什麼。”
王小虎：“秦老師給我上第一節課的時候就告訴我，點出來的拍子和劃線出來的拍子代表著音樂情緒的方向，當點和線一同出現時，就說明這裡不僅有情緒的變化，還有速度的變化。”
“所以您在第二遍的這裡提速了，第一遍您並沒有，所以導致老師沒能在一個合理的速度進華彩，而第二遍就連我都覺得老師彈得很舒服。”
此時方永波心裡產生出幾分異樣感，他確實沒有想到王小虎能觀察得如此仔細，更沒有想到王小虎能把理論與現場結合到一起來進行分析，就這一點已經非常難能可貴了。
這孩子確實有幾分值得培養的天賦。
“分析到位，”方永波毫不避諱地給予肯定，“這裡我的確提了一點速度。”
聽到方伯伯主動承認，王小虎並沒有鬆一口氣，“方伯伯，我還沒有說完。”
李安：說啊！
小車：誒？方永波的笑容變得玩味起來，“繼續。”
王小虎腦子裡再次過了一遍他的猜測，片刻，“方伯伯我一開始問您第一遍是不是犯錯了，我還是想表達的是，嗯，怎麼說，我有點不會說了。”