我說過多少次，卦不能隨意起，那折損的都是你們自己的氣運。
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談戀愛的趕緊給我站起來，你們應該知道，就算你們不承認，我也能知道是誰。”
說著院士便將幾枚銅錢拍在了桌子上，要表達的意思自然也就不言而喻了。
幾個男生女生迫於壓力不得不站起身來，早戀這種事情在這個年齡段，所以說是再正常不過的了。
但沒辦法，他們這個年齡終究還要以學業為重。
這讓授課的院士頗為無奈。
孩子們學會了易數，要不是他，尋常老師恐怕很難去發現問題。
趨吉避凶用錯了地方，可不是什麼好事。
……
當天晚上，院士們紛紛趕回欽天監，哪怕是遠在魔都和羊郡的院士，也皆是如此。
這是各司部定下的規矩，現在正是教育改革的重要時刻，很多問題隻有在教學的過程中才能發現。
所以在每天課程結束之後，院士們都會返回今天見開會總結問題，並將這些問題討論出一個有效的解決方案。
每到這個時候，趙啟也會抽空前來會議室旁聽。
他也需要了解一下現在教育改革進行到了哪個階段，以及是否有需要解決的核心問題等等。
今天會議還沒開始，趙啟就看出來好幾位院士臉色不悅，顯然是憋了一肚子氣。
果然在會議剛開始，這幾位院士就紛紛說出了自己所遇到的問題。
“高二這幫孩子，一個比一個聰明，現在已經學會沒事就給自己起一卦。
我也是今天才發現了這個問題，然後去問了問其他學科的老師，果然這些學生已經好幾天沒寫作業了，而那些老師們要不是我問到，現在也發現不了。
照這麼下去，其他老師根本無法在管理學生。”
“彆說你們高中了，我這初中都已經有些麻煩了。
孩子們還真是會學以致用，我剛上完關於風水的課，他們就調整了一下教室。
結果呢，自己班教室的風水確實是好了，但他們沒有注意到隔壁班的風水已經全部被借走了。
第2天一早，這個班一半學生都生病請假。
他們現在是學會了專業知識，但是沒有一個係統化的管理，遲早是要出問題的。”
“小學倒是還好，沒那麼嚴重，但今天我看班裡有兩個同學吵架，個個都在那掐訣念咒。
現在好在是他們還感受不到靈氣，但我就擔心長此以往下去，有一天他們真的能發揮出其中的力量時，卻又不懂分寸，而釀成大禍。”
教授能各自分享自己在授課過程中遇到的問題，趙啟一直在一旁認真的傾聽。
總結起來其實也很簡單，就是現在隻是於學生中形成了一個授課體係。
但不論是學校裡還是社會上，都沒能形成一個完善的管理係統。
這個想法趙啟之前其實就有想過，隻是希望能先從教育改革上去試試水，看看大家的接受程度，以及是否能達到預想的目標。
現在看來自從民俗神話史加入到高考之後，抵製的聲音就越來越少，大家也都在慢慢的接受這個新事物。
但其他的問題也就在這個過程中油然而生，現在說的隻是學校，在幾年之後，當這一批學生踏入到社會裡去，如果是沒有一個完善的管理係統，麻煩可就大了。
院士們仍舊在討論著這些事情，趙啟則是微微皺著眉頭，不知在思量著什麼。
直到半個小時之後，張道義，劉天一以及雲道子三人方才趕了回來。
他們在大學授課的講堂剛結束，所以參加會議的時間也就晚了一些。
一眾院士們紛紛好奇的詢問他們在大學課堂中是否遇到問題，而這個詢問也徹底讓三人打開了話匣子。
“這群學生裡還真有那天賦很高的，靠著看天象去斷吉凶，甚至會調整風水改運勢。
這幾個學生並不算常規意義上的好學生，但最近卻頗受老師喜歡，甚至還一度進入了學生會。
對於不知情的人，隻是覺得這幾個學生好像突然開竅，懂事兒了。
但我知道，他們這分明是在走捷徑。
這對於彆人來說是不公平的，但我們又沒法說，還是沒有一個完善的規則去束縛他們的行為。
目前還隻是幾個，要是之後這樣的人越來越多，豈不是現有的秩序就要混亂了。”
劉天一皺著眉頭，說出了自己心中的擔憂，很快便得到了張道義和雲道子二人的認同。
在座眾位院士都有同樣的感覺，如果他們現在所討論的問題得不到解決的話，教育改革之後最先顯露出來的問題就足夠致命了。
在一番討論無果之後，院士們紛紛下意識的看向了一直沒有說話的趙啟。
事情到了這個程度，已經不是他們能夠單方麵決定該如何解決的了。
當趙啟回過神來時，方才注意到滿屋子所有人都在看著自己。
每個人的眼神裡都帶著幾分焦急，事情到了這一步，也隻有趙啟能夠替大家統一一個決定了。
“諸位，你們說的話我剛才都聽到了，也一直在考慮這件事情該如何解決。”
趙啟站起身來看向在座眾人思索著說道：
“這也是為什麼最開始我們隻在三大城郡進行教育改革的原因，隻有這樣發現了問題，我們才能及時控製。
沒有任何改革是完美的，隻有在改革的過程中不斷解決問題，最終才能形成一個完善的體係。
所以有問題是正常的，能發現問題才說明我們的改革是正確的。
隻是我們要更上心的，是這些問題所具備著不可控製的延展性，現在這些孩子們還隻是在學校裡小打小鬨，但若是踏入社會之後，誰又能保證這種小打小鬨不會衍生出更大的問題呢？
或許對於那些符咒的力量，他們還需要在能夠感受到靈氣之後才能使用，但像卜算子法這種暗藏天機的東西，有天賦的人不需要靈氣，也能通過術數變化進行推演。
如果不能在這個期間，形成完善的管理體係，並給所有的學習者樹立一個正確的三觀，後果將是不堪設想的。
所以我剛才仔細的考慮過了，單純對學生進行學術上的教育改革，還不足以完善整個體係。
所以接下來所有的老師也要接受係統學習，跟教育司加緊對接，最短的時間內，在三大城郡內所有師範學校增設課程。
除此以外，司法體係也要隨之變化。
這個過程注定漫長，但現在也應該踏出第1步了！”
院士們聞聽此言，紛紛凝重的點了點頭。
單純的教育改革，若是沒有其他改革的配合，隻會衍生出更多的問題。
因此教育改革隻是整體改革計劃的第一槍，正如趙啟所說那樣，他們必須時刻走在問題的前麵，才能去完善解決問題的方法。
……
次日天明，龍郡教育司司長才剛剛走進辦公室，便看到了一位身材苗條，紮著高馬尾，英氣十足的女子坐在屋中，顯然早已等候多時了。
可讓司長感到奇怪的是，並沒有人知道這女子是怎麼來到這裡的。
“你是……”
還沒等這位司長問出問題，女子便拿出了自己的證件：
“王司長您好，我是欽天監陳雪，奉我們監使的命令，前來見您。”
陳雪不卑不亢的做了自我介紹之後，卻著實把這位王司長嚇了一跳。
他趕緊換上了一副熱情的表情，隨後邀請陳雪入座，方才好奇的詢問道；
“領導，此次前來是有什麼新的指示嗎？”
陳雪點了點頭，隨後打開了文件袋，將其中的一份文件拿出來，遞到了陳王司長的麵前:
“王司長，根據欽天監內部討論後的結果，新的計劃方案成型。
我們監使認為單純對學生的教育改革，會讓各個學校都存在重大隱患。
並且我們欽天監的人數有限，不可能鋪到全國，使得所有學校都普及民俗神話史的授課，這件事情終究還是要各個教育司和教育行業從業者的大力配合。
所以這份文件，是監使希望教育司像管轄範圍內所有師範學校發布的通知。
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民俗神話史的課程，不但要所有的學生們進行學習，就連所有未來要從事教師工作的老師也要學習。
為了減少大家的抵觸心理，民俗神話史的課程同樣會增設到教師編考核當中，占據相當高的分數比重。
甚至為了促進大家學習的積極性，教師編製內會增設獨立學科的教師編。
隻要能在民俗神話史上考試合格的老師，都可以成為專科教師，同樣入教師編。”
“啊？”
王司長看著這份文件著實是一個頭兩個大，社會上的輿論這才剛剛壓下去，欽天監居然又要搞大動作了。
這一次是麵向所有師範學校的改革，文件中清楚的標明了政策上的幾處調整。
包括但不限於本該在今年畢業的師範學生，可以遞交申請延期畢業，並可以申請專項學習民俗神話史，並在學習期間可以隨時報考教師編。
而那些新入學的學生，則多了一個學科可以選擇。
凡是以民俗文化史為主要學科的學生，即使其他學科的分數線未能達標，隻要民俗文化史的考試分數優異，一樣可以考過教師編。
隻是這樣的教師隻能從事民俗神話史的教學工作，並且每年都要進行考核，以確保學術能力和教學能力的優異。
這位司長在看完文件之後，可謂是如坐針氈。
他實在是有些怕了，上回教育司承受了那麼大的壓力，還沒回過味來，現在居然又搞出了這麼件事情。
誰能想象接下來又會發生什麼呢，民眾們是否能夠接受這樣的改變？
不過擔心歸擔心，教育司可沒有和欽天監談條件的權利。
更何況欽天監已經命專人送來了文件，那就等同於說明這件事情已經是板上釘釘的了，就算是龍郡教育司的司長，也不可能更改什麼。
因此這位司長在沉默了片刻之後，最終還是咬了咬牙點頭答應了下來。
陳雪並沒有在此久留，而是立刻帶著剩餘文件前往魔都和羊郡教育司，傳達趙啟的新命令。
這種由專人前往，傳遞文件的方式也是欽天監在表明自己的態度。
也正因如此，龍郡王司長才不敢有任何猶豫，在陳雪剛走後不久，便將這份文件公布在了官網上。
整個龍郡一共有兩所師範大學，分彆是龍郡師範大學和京中師範大學。
這兩所學校可都有了百餘年的曆史，從這兩所學校裡也走出了不少名人。
因此毫不誇張的說，這兩所師範大學，對於全國所有的師範學校都有著至關重要的意義。
新的公告發布，王司長以及一眾高層已經做好了風雨欲來的心理準備。
可是讓他們都沒有想到的是，民眾們對於這件事情好似並沒有那麼抵觸。
雖然有些意外，但在接受程度上明顯比第一次要強得多。
“民俗神話史到底是一個什麼學科，先是各個學校增設，現在就連師範學校都有了？”
“我去，考個教師編多難啊，現在這不是在白送我們一個機會嗎？”
“管它是什麼，我第一個報名，不為彆的，就衝這個教師編！”
“請問我已經大二了，還能轉專業嗎，能的話我現在就去遞交材料！”
對於這些師範學校畢業的學生而言，百分之八十都會去從事教師工作，並且是大學畢業就有教師資格證。
但有資格證，隻是具備了教學資格，和編製還屬於兩碼事。
不在編製內的教師，所能享受到的國家待遇，自然是和編製內的教師無法相比的。
因此這些老師，基本上都麵臨著要去考編的問題。
但現在，民俗神話史的專業增設在了師範學校內，並且隻要是本專業的學生，隨時都可以進行編製考試。
而且這種考試還是專項的，不需要去背其他的東西，隻要能將民俗神話史這門課程紮實的學好，編製就等同於是白送的。
顯然天上掉下來的餡餅，不僅僅砸在了學生們的身上，還砸在了這些未來老師的身上。
在這種誘惑下，誰會去抵製呢？
而且自從民俗神話史被加入到了高考之後，大家也漸漸都明白了，這是國家大力推動的一個發展方向。
雖然他們並不知道其中的意義是什麼，但這是為數不多他們能趕上的一股東風。
若是能借上了這股東風，不少人的未來都會因此而發生改變。
因此相關公告一經發布之後，就再一次與網上掀起了軒然大波。
那些已經選好專業的學生的紛紛開始向校方官網提交申請，短短時間內，龍郡兩大師範學校新增設的民俗神話史專業，就成為了炙手可熱的存在。
而那些最開始並沒有選擇師範學校的學生，在看到這新政策之後，腸子都快悔青了。
一念之差就要多走一段彎路，主要還真是啞巴吃黃連，有苦說不出。
該公告一經發布，影響的可不僅僅是龍郡、魔都以及羊郡這三大城市，而是在全國範圍內都掀起了一股風潮。
尤其是那些即將高考，並且學習成績一直比較優秀的學生，天天回到家都要接受家長們做的心理工作。
“千萬彆亂報考其他學校，咱就報考師範學校。
龍郡魔都和羊郡三個城市教育司，都已經發布了增設民俗神話史這個專業。
這還隻是剛開始，這個專業遲早有一天會擴散到全國。
這個風口你必須得趕上，到時候一畢業就是個編，這一輩子就不用愁了。”
“什麼？還考藝術學校？學那玩意兒有什麼用？
咱家沒有那麼多的錢供你上藝術學校，必須報考師範學校，而且就去民俗神話史的專業。
我是看出來了，國家現在在大力推動這個學科。”
“什麼？你覺得那是培養神棍？”
“那又怎樣，隻要國家需要，神棍就神棍唄。
國家需要就說明能有錢賺，有福利拿。
再說了，國家這麼做肯定是有意義的，咱們看不懂就隻管跟風，彆老想著另辟蹊徑，咱就是個普通人，能跟上這個風口就是福分！”
各地家長都開始苦口婆心的勸說自己的孩子，這個效果也是顯而易見的。
今年全國各地師範學校的報考率，直線上升甚至達到了曆史新高。
重要的改革在莫名其妙中就開始了，漸漸反應過來的民眾們，紛紛期待著能搭上這趟快車。
這時候三個城郡的三位司長，方才意識到事情被自己想複雜了，民眾們對這件事情的接受速度很快，甚至幾乎沒有什麼阻力出現的。
一切都是順水推舟，欽天監的每一個決策，果然都是經過縝密思考後才下達的。
一紙公告，又一次在學業界掀起了一陣狂歡。
這讓那些即將高考的好學生們，也看到了有利於自己的捷徑。
再複讀一年有些吃虧，但如果能直接考入師範學校，不也等同於走入了捷徑？
學生家長們此刻也彰顯出了非常默契的配合，公告下方的留言裡，也都是各種希望能將該政策推廣到自己城市的留言。
大家都已經察覺到了，國家現在正在大力推廣民俗神話史。
而最先能夠享受到其中好處的，就是所有的學生以及未來的老師們。
這讓各個師範學校都開始熱鬨了起來，尤其是三大城郡的師範學校，短短幾天時間內，便有大量的學生申請換專業，轉而學習民俗神話史。
欽天監一直在關注著公告後的反饋。
現在看來，一切都在按照計劃有條不紊的進行著。
但改革，到這一步，可並沒有結束。
就在全民關注新的公告的同時，一紙‘參會通知’也悄無聲息的送到了龍郡律法司司長的辦公桌上！