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第135章
推動，玄學院設立
全民皆修，這是趙啟心中最迫切的願望。
民俗神話史的課程，已經培養出一批擁有截然不同世界觀的人，他們深入社會，逐漸成為社會的中堅力量。
隨著他們的成長和壯大，這個社會的風貌也在逐漸發生改變。
趙啟時刻關注著高考的情況，他知道，高考結束後，他將邁出全民皆修的第一步。
當然，在這麼重要的一個日子裡，關注著高考情況的，可不僅僅隻有趙啟一人。
按照教育司發布的最新方案，此次高考過後，民俗神話史的課程將開始普及到全國各地。
新增設的課程，高考中可以憑本事多拿到的150分，都讓無數學子以及背後的家庭為之欣喜。
各高校目前的分數線，還維持著兩年前的情況，這意味著他們一定也接到了有關部門的通知，為了讓大家更好的接受民俗神話史這堂課分數線短時間內不會提升。
這種情況放在幾年前會造成很多連鎖反應，譬如人才流失，亦或者是高校名校的整體學生素質下降，導致學校名譽受損。
說實話，直到現在，一些著名高校的校方高層，也不知道國家如此政策的意義究竟是什麼。
他們隻是迫於紅頭文件的壓力，才不得不做出如此選擇，但在他們的心中是無法接受的。
尤其是這些頂尖的名校，一度以培養人才作為自己的名片，從這所學校走出來的人才越多，這所學校的名譽和聲望就越高。
但從去年開始，一些在學業上平平無奇的學生，也能靠著民俗神話，使著150分而步入到名校中來，這導致了學校的教學環境大不如從前。
雖然有教無類，是所有老師都會掛在嘴邊上的話，實際上但凡有點社會閱曆的人放眼去看看就知道這番話跟所有的標語一樣，說著好聽，實際並無人踐行。
這樣看起來是在破壞好不容易形成的教育體係，但隻有趙啟和少部分人知曉，當前的教育體係已經不足以提供未來的需求了。
高材生又怎樣，在學業上難有建樹的平常人又如何？
妖魔入侵，徹底將所有人的起跑線設定到了一起，這一次輸贏的代價可不是誰走上了人生的捷徑，而是生命。
這一日，所有的網友們都在關注著三城郡的高考信息。
所有的家長們都聚集在各個考點學校的門口，頂著酷暑望眼欲穿的等待著孩子的身影出現。
高考從來就不隻是孩子們之間的戰鬥，經過這麼多年的發展，它也成為了各個家庭以及家庭底蘊的博弈。
“叮鈴鈴……”
終於伴隨著最後一聲鈴聲響起，各個考點內不約而同，傳出來了一陣孩子們由衷發出的歡呼聲。
伴隨著撲鼻的藥香，學生們腳步輕盈的從學校裡走了出來，有些激動的孩子更是直接給等待的父母來了一個大大的擁抱。
萬眾矚目的高考落下帷幕，今年各高校的招生情況又是百花齊放。
反觀那些職業學校，今年的招生情況就有些可憐了。
正如很多校方高層預測的那樣，民俗神話是課程的增設，必定會打破當前好不容易穩定的教育體係，高校人滿為患的同時，也意味著一些專科學校將很難再有新生。
就像是一些平常成績根本不可能考上高校的學生，也因為在民俗神話史這門考試中的超常發揮，而獲得了入校的權利。
幾家歡喜幾家愁，人間悲喜不相通，這是自古以來不變的真理。
很多家長開始在網上分享這份喜悅，有心的網友經過了一番統計，今年是唯一一年，當前排名全國前10的名校，新生名額全部招滿的一年。
那些曾經擠破頭都進不去的學校，現如今好像突然跌落了神壇，校方高層自然是欲哭無淚，但對於百千家家庭來說，這卻是天上掉下來的一塊餡餅。
一些知名的教育論壇也開始討論這一現象。
有網友留言道：“看來今年是名校招生大年啊，不知道明年會不會有所改變。”
也有人調侃道：“這下子，那些擠破頭都進不去的學校，終於開始接地氣了。”
一位來自魔都的家長在論壇上分享了自己的喜悅：“我兒子今年終於考進了龍華大學，這可是他夢寐以求的學校啊！往年要想進龍華，簡直是難如登天，但現在隻要你有實力，就能輕鬆地進入名校。”
另一位家長也跟帖道：“我女兒也考上了魔都交通大學，真是恭喜恭喜啊！
以前，這些名校的招生名額都是擠破頭都搶不到的，現在卻全部招滿了，真是讓人感到意外。”
還有一位來自bj的家長發帖稱：“看來今年真的是名校招生大年啊！我兒子也考上了龍郡大學，真是太高興了！
那些曾經擠破頭都進不去的學校，現在卻成了‘香餑餑’，真是讓人哭笑不得。”
隨著這些家長們在網絡上分享著這份喜悅，越來越多的網友開始關注這件事情。
有人統計了今年的招生數據，發現不僅是全國前10的名校新生名額全部招滿，而且一些往年較為冷門的專業也出現了爆滿的情況。
有心的網友經過一番統計後發現，今年是唯一一年出現這種現象的一年。
往年雖然也有名校新生名額全部招滿的情況，但那隻是個彆年份，並不是常態。
這種現象的出現，給那些曾經為進名校擠破頭的家庭帶來了巨大的驚喜。
而對於那些校方高層來說，他們自然是非常擔心的。
因為他們知道，這種“爆冷”現象也意味著魚龍混雜，他們深知站得越高摔得越狠的道理，因此也知道一旦學校名譽受損，那將會是巨大的損失。
不過，對於這些家庭來說，他們現在已經取得了不小的勝利。
他們所追求的目標已經實現了，那就是讓自己的孩子進入了一所心儀已久的名校。
民眾總是會站在民眾角度上去思考問題的，這也讓其他城市中的人們開始更加迫切的希望民俗神話史的課程，能夠普及到他們的城市中去。
他們看不到這堂課增設背後的用意，但他們卻能看到該課程增設後所能享受到的福利。
正如佛家經文中所闡述的那樣，肉眼凡胎，見前不見後，見明不見暗，見近不見遠。
人們往往隻會執著於表麵，難以看透表麵背後所隱藏的秘密。
不過那又怎樣呢，一切都在按照趙啟最先設定的計劃進行著。
民族神話史的課程已經得到了全國民眾的認可，那麼接下來也是時候將這堂課推廣到全國了。
……
在一片熱烈的掌聲中，教授的授課接近了尾聲。
學生們紛紛離開教室，回到各自的宿舍。他們熱烈地討論著剛剛聽到的故事，每個民俗，每個神話，每個文化的傳說，仿佛都變得生動而真實。
“你覺得這些神話真的是我們的祖先留下的嗎？”一位同學疑惑地問道。
“至少，這些神話不應該被輕易地忽視或嘲笑。”
教授回答說：
“它們是民族文化的瑰寶，是連接我們與祖先的橋梁。
通過它們，我們可以更深入地理解我們的文化根源。”
在接下來的幾周裡，欽天監的院士們以教授的身份，開始著手將這門課程推廣到全國。
他們與各地的大學和博物館合作，創建了一個全國性的在線教育平台，讓更多的人可以接觸到這些珍貴的民俗神話。
這個平台不僅提供了視頻和文字資料，還邀請了各地的專家和學者進行在線講座，分享他們對於民俗神話的研究和理解。
這些內容不僅讓人們更加深入地了解了自己的文化根源，還促進了不同民俗之間的交流和理解。
在推廣的過程中，院士們也發現了一些新的線索和研究方向。
他們開始帶領學生們進行田野調查，收集各地的民間傳說和神話故事。