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第五卷反光鏡 第215章 分拆(1 / 1)

這天,薑春華回家之後一時覺得無聊,便在暖人心上消磨時間。

他也經常使用暖人心上的服務,非常方便,而且質量也有保障。

一般每個月他至少要從暖人心上叫保潔來家裡打掃一次,有時候會叫人幫他熨燙衣服、理發什麼的。

他突然看到有一個教育頻道,大多是提供一對一家教的,也有一些老師會把自己講的課程免費給大家看,可以起到廣告的作用。

他之所以對教育頻道產生興趣,是因為他想起了奶奶。奶奶閒著沒事就在錄製中學和大學的教育課件,然後發到網上給大家免費看。

他覺得應該讓奶奶發到暖人心上來,因為這裡的流量很大。雖然做公益也不賺錢,但是也有效果好壞之分。如果教學視頻看的人多,公益的效果就大,搞公益的人會更有滿足感。

於是他聯線奶奶,把自己的建議對奶奶說了一番。

江玉倒是第一次聽說暖人心這個a,主要是因為暖人心在月球上沒有業務,所以在月球上也沒有人談論關於暖人心的事情,所以江玉就一直沒有聽說過。

聽了孫子的建議,江玉決定在手機上安裝上暖人心看一看。

她一看,確實如孫子所說,這個暖人心的流量確實很大,那些免費的教育視頻點擊量都很大。

於是她決定把自己的《高工課堂》教學係列課件發到暖人心上。

現在她已經把初中和高中的課程都講完了,正在講大學的課程。不過她發現,講到高中的課程,流量就開始下降了,現在大學的課程看的人更少了。

不過反正她也是因為無聊,利用閒暇為社會做點貢獻,所以對流量大小也不是太在意。

不過她發現暖人心上的客戶主要是中年勞動者,她估計大學的課程在這裡肯定沒有人看。

於是她決定開始錄製小學的課程。

小學的課程對於一個大科學家來說似乎是有點高射炮打蚊子,但是這裡的技巧其實是如何引導懵懂的孩子,把淺顯的概念和知識用最通俗、最容易理解的方式表達出來。

為了講好課,江玉還特意買了一些少兒心理學和少兒教育的書籍學習。

薑春華知道奶奶已經開始在暖人心發小學的課件後,便讓他的孤兒院的孩子們上去跟著祖奶奶學。

有些膽子大的孩子還在暖人心上約江玉一對一連線。

當江玉知道這些孩子是孫子辦的孤兒院的孩子時,都儘量滿足他們的連線請求。

……

阿超一看自己陷害暖人心的計謀沒有得逞,就開始利用他的全民全景給暖人心找麻煩。

它用算法在全民全景中搜集關於暖人心的員工的一些不良的視頻,比如有個彆員工偷著拆開客戶的包裹,或者偷吃客戶的外賣等行為。然後在媒體上曝光,以此來醜化暖人心。

創新者發現了這個問題之後,他決定搞一個比全民全景更厲害十倍的三維空間。

它為此買了幾十台超級計算機,然後讓它的暖人心的員工在上門服務的時候,隨身帶著取景器,走到哪裡就采集到哪裡。

慢慢地在它的超級計算機裡生成了一個全景立體電子街區。

他給每一個實名登錄的客戶贈送一個電子身體。如果戴著vr眼鏡進入係統之後,就像進入了元宇宙的模擬場景一樣。

創新者開始根據大家在街區遊逛的足跡來分析大家的愛好,然後給每一個人精準地推送廣告。

……

這天,薑嶽升收到一個會議通知,會議的主題是討論關於暖人心和溫暖人間的壟斷問題。會議由市場監督管理局主辦。

因為暖人心是機器人創辦的企業,所以討論這個問題也請薑嶽升參加。

主持人把目前暖人心和溫暖人間的壟斷情況向大家通報了一下。

目前,暖人心和溫暖人間占據了互聯網流量入口的百分之七十五。其中暖人心占百分之四十二,溫暖人間占百分之三十一。

在家政服務領域,暖人心和溫暖人間占領了全部市場的百分之九十四。幾乎是完全壟斷了。

市場監督局請大家來,就是想請各位專家獻計獻策,如何打破暖人心和溫暖人間的壟斷。

主持人在通報完情況後,便讓大家分組討論。

“我認為可以國家參股,國家出資,收購一部分公司股份,甚至可以讓國家變成大股東,把暖人心和溫暖人間變成國營企業。”發改委的一位同誌說。

“我認為暖人心和溫暖人間的壟斷並沒有構成社會危害,沒有必要非得打破壟斷。”稅務局的一位同誌說。

“我也覺得沒有必要非得打破這個壟斷,”住建局的一位同事說,“我們先要對他們的業務進行限製,比如不能讓他們涉及金融、信貸領域,如果它們隻是搞家政服務,即便壟斷了,也看不出有什麼危害,所以沒必要打破這個壟斷。”

“我覺得他們的危害還是存在的,現在他們就具備了引導輿論的能力,比如前不久剛剛掀起來的收單身稅和不育稅,就是溫暖人間發起的。”網信辦的同事說。

“收單身稅和不育稅有錯嗎?我覺得挺好的,現在生育率那麼低,就應該收單身稅和不育稅。”教育部的一位同誌說。

“我覺得應該打破這個壟斷,雖然現在看不出來有什麼明顯的威脅,但是隻要是壟斷的行業,一定會想辦法謀取更大的利益,”工商局的一位同事說,“何況他們是機器人的公司。”

“我覺得應該打破壟斷,我認為就按照省劃分就行,讓他們分拆,與各個省的政府合資,隻能在一個省內開展業務,不允許跨省業務,他們上麵的老板還是原來的老板,但是,在每個省我們的國資委必須入股,占比百分之五十。”國資委的一位同誌說。

“對,我支持於主任的意見,”教育部的同誌說,“就是應該把他們都分拆,國資委入股。”

會議討論了三天,最終決定提交一個提案,由群大會審議,內容是把暖人心和溫暖人間分拆入股的法案。

華夏國群大通過了分拆暖人心和溫暖人間的法案後,其他各國也紛紛效仿。



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