“年輕人嘛，多曆練。”郭老師道，“做課件了麼？”
“做了。”周越道。
“好，那等等就開始吧。”
“嗯。”
周越走上講台，把t打開之後，坐在一旁。
t隻有簡單的幾頁，而且，沒有一個文字。
都是複雜的結構圖紙。
郭老師抬頭看到那些圖紙的一瞬間，麵上頓時露出一個問號。
這是結構力學課啊！
不是解構力學？
怎麼還都是複雜節點？
而且，一個文字都沒有，確定拿著圖紙能講明白？
概念呢？
數據呢？
例題呢？
周越坐在前麵，等著上課，他也沒有拿書，可以說，他準備的東西，也隻有這幾張圖紙。
甚至，這幾張圖紙一節課可能都講不完。
“都說年輕人整頓職場，我看，還真是這樣的，彆的不說，這幾張圖紙，就能把課講明白麼？我倒是想要拭目以待了。”滿頭銀發的女院士向著一旁的陳院長笑著道。
陳院長點頭，“是啊，我也不知道他要怎麼把一節課講出來，但是，想來應該有他的道理吧。”
“嗯，麵對我們三個，也沒覺得有什麼壓力，年輕人好像胸有成竹啊。”另一位老教授也是笑著道。
郭老師在一旁沒有多說什麼。
彆的不提，周越的一次試講，再加上那一本專著，已經足夠讓人知道他的水平了，不需要繼續證明。
隻是，這個講課方式，確實是彆開生麵。
“周學長怎麼坐到前麵去了？”
“可能是幫助陳教授調試課件吧，不過，陳院長這一次怎麼用上課件了？”
事實上，陳院長講課從來不用課件這種東西來著？
即便是有時候需要講一些圖紙，也會打印出來，讓人分發下去，然後看著圖講。
講課根本不用課件的，陳院長覺得那個東西對於講課來說，很割裂，也隻有做學術彙報的時候用。
“我怎麼感覺，這個課件上的圖紙，有點似曾相識的感覺啊！”
顏子軒這麼一說，丁齊抬頭看了一眼，不過就是這一眼，讓他的瞳孔一縮，瞬間想起了曾經被周學長曾經那個複雜節點支配的恐懼。
“好像，真的有點熟悉。”
丁齊心中升起了一股不太好的預感，但又不知道這股預感從哪裡來的。
上課的音樂響起。
周越看向了三位院士和郭老師，向著他們稍微點頭示意了一下。
幾人也都是回以微笑。
隨後周越從椅子上站了起來。
“同學們好啊，因為一些特殊原因呢，今後的結構力學這門課，就由我來給大家上了。”
周越笑的燦爛。
但，坐在中間排的三人，瞬間呆滯在了當場。