b最新網址：/b“你覺得我們該怎麼辦呢？”
主任唐鈺似笑非笑的看著孫舒，似乎隻要他說得有問題，周圍的老師就會拿出k將他突突掉。
“額……”
望著老狐狸一般的唐鈺，孫舒整理了一些思緒，將當前形勢給擺在台麵上。
隻見他逐幀剖析道：“現在你們的最高指揮官已經沒有了，而且你們學校這學生與你們有了間隙。”
“這點，你們無法反駁吧。”
坐在座位上的老師，拎著眉頭說道：“確實和你說的一樣，但……”
“造成這一切的，不是你們這些敵軍嗎？你憑什麼認為我們會與你合作？”
孫舒愣了一下。
還以為自己聽錯了。
你們現在都這種形勢了，領導層幾乎團滅，學生與你們這些老師不齊心。
不與我們合作，你們還有其他出路？
可他還想勸服這些老師合作，還有一個更關鍵的地方就是，他現在在對方的包圍圈裡……
被自己的情緒左右，可不是一個深入敵軍的政客，該做的事情。
隻見孫舒直接來到講台位置，雙手擺弄了一下話筒，望著前麵的老師。
嚴肅道：“誠然，你們現在的處境，是我們造成的，但捫心自問，你們學校內部就沒有問題嗎？”
“如果你們老師上下一心，我怎麼可能有機會在食堂一個演講，就能將那些學生策反？”
說到這裡，他停頓了一下。
目光落在身旁的教導主任唐鈺身上，並大膽發問：“還有一個問題，請問你們學校是怎麼判定精銳的？”
此話一出，全場一靜。
如何判斷精銳？學校以往的慣例就是以分數論成敗。
可現在模擬的真實戰場，成績再好能怎麼樣？
計算風速、濕度、環境等等外在因素，對彈道的影響嗎？
彆開玩笑了。
高中可沒有這些知識！
成績高並不能讓這些學生，遠超出其他學生。
甚至於在身體素質方麵，這些成績好的學生可能不如那些成績不好，但卻經常運動的學生。
孫舒環視四周。
整個會議大廳內鴉雀無聲，顯然是這些老師意識到了唯分論，是不可取的。
學校一直實行的唯分論，早就給這場戰鬥埋下了隱患。
見這些老師都不出聲，孫舒又繼續道：“你們讓你們口中的精銳在宿舍休息，其他學生在外巡邏，是怎麼想的？”
“……”
沉默！
還是沉默！
這些老師麵對孫舒的話，根本無從反駁。
那些建議都是副校長以及外麵那些出去的老師製定的。
他們這些清醒的小數，根本無法反駁那些大多數。
甚至於，他們早已習慣。
哪怕明麵上認為這些是錯誤的，但潛意識裡還是覺得，那些是“精銳”該享受到的待遇。
但，這些“精銳”的責任，他們似乎並沒有考慮過。
……
對於會議廳內，老師的沉默，直播間的觀眾也是冷笑不止。