場下的李儉看得心裡發慌，在備戰席準備登場的學生們也聽說了上麵有人被打出重傷，彆說接下來的比賽了，連命都不一定保得住，正送往醫院治療的事。
帶隊老師在這時候像是與李儉心有靈犀似的，立刻向學生們再三強調，這次比賽能不能拿到更高的名次也不重要了——之前說的是拿不到冠軍沒什麼——隻要學生們能夠平平安安從賽場下來，將新星大學的風貌展現給大眾，本次參賽就算是圓滿成功。
在需要真刀實槍戰鬥的賽事上宣布“目標是平平安安”，聽起來就像是在輪盤賭的時候祈禱裡頭的子彈全都卡殼啞火一樣，有一種走錯了片場的美。
學生們不予置評，安靜地在上一批隊伍結束戰鬥後，在裁判發令聲中登上賽場。
……
李儉不知道帶隊老師在備戰席中做過什麼，不過當他緊張地觀望同學們的比賽進展時，又喜又憂地發現，學生們儘可能地采取了守勢，即使是必要的攻擊，也都將保護自己和同伴作為第一任務，先讓自己立於不敗之地，再準備攻勢。
這樣放不開的打法打不出好看的比賽，場邊的攝影師兢兢業業地將鏡頭對準選手，但拍下來的畫麵並不足以吸引觀眾們的眼球。
和其他同時開始的比賽相比，學生們的戰鬥太過穩健，收視率都被其他賽場的轉播吸走了。對網上的觀眾來說，這邊的比賽不好看，大可以切到其他賽場的比賽，甚至是切到其他聚居區的比賽；對線下的觀眾來說，學生們的比賽不好看，自己將目光轉向其他賽場也不困難。
方才還為新星大學隊伍呐喊助威的路人觀眾漸漸轉向其他隊伍，學生們的親友還在為他們加油，但他們的聲勢在整座體育館中顯得微乎其微。
倘若這是商業賽事，看到自家運營的戰隊竟然打出了會喪失粉絲的比賽，恐怕作為“老板”的李儉會急得昏過去。不過這並不是商業賽事，李儉也不是為了影響力寧可讓選手置身險境的奇葩。
在學生們打出“立於不敗之地”的比賽時，唯一受傷的，就是買了這片賽場轉播權的商家。
……
“立於不敗之地”的打法終究隻是打法，沒有充分的實力支撐，學生們采用穩妥打法，隻能讓自己不至於受到意想不到的重傷，卻不能阻止法力在全力防備攻擊時的急速下滑。
他們將大部分法力用在防備敵人的攻擊上，但“隻有千日做賊，沒有千日防賊”。攻擊對手需要的法力總比防備對手需要的法力要小，學生們在法力分配的取舍使他們落入對法力要求嚴苛的消耗戰。
總體戰術劣勢被動，想要獲得勝利，就隻能比對手更精準地調動法力，比對手更認真地設計攻勢，加強全隊的配合默契，靠腦力和體術彌補法力在消耗戰中的不足。
當三支隊伍有足足兩支獲勝，贏得進入第五輪的機會時，李儉都傻了。
他沒想到，在隊員們儘可能取守勢，主動進入對自己不利的消耗戰的情況下，這幫學生竟然能夠置之死地而後生，愣是靠著精準調控拉長比賽節奏，使得對手對消耗戰的形勢產生誤判，繼而攻守失衡，被一點點抓住破綻，擴大節奏裂隙，最終贏得勝局。
第一支上場的隊伍雖然沒能獲勝，但他們在場上的嘗試顯然變成了經驗，傳授給後兩支上場的隊伍，這才讓他們的戰鬥更加遊刃有餘，最終奪得勝利。
新星大學作為錢安聚居區的一個單位，竟然在第五輪的入選隊伍中占據了一成隊伍，這則消息立刻引爆了錢安的地方媒體，並被作為教育典型，在上午十點半衝上了熱搜。
家長們的電話蜂擁而至，幾乎瞬間打爆了新星大學的對外熱線——不止是報考諮詢電話“慘遭家長毒手”，連食堂對外電話都被打爆了。
家長們對新星大學的運營方針很感興趣，不論是老師放在教師主頁的電話，還是宿舍水電的電話，都被家長占滿了。
對那些矢誌使孩子要接受最好教育的家長來說，提前了解目標學校的住宿情況是從側麵了解學校整體、麵向孩子生活的方式，可對負責接聽電話的大爺大媽來說，這實在是一項苦差事。
這可是上午十點多，宿管大爺大媽們還待在宿管室看電視直播呢，旁邊的電話鈴就響了。接通電話，電話另一頭全是聽起來沉著冷靜、好像很有生活智慧的聲音——能夠想到給某宿舍樓的宿管打電話來了解情況的，說他們不聰明顯然不對——看似有條理地詢問一係列宿舍管理的規矩。