這句話，直接把孫秦原本想說的給堵了回去。
如此一來，孫秦犯難了，照理說，配樂肯定是要按照片子來，但問題是現在周彥也沒說要給他們配，是他自己來找周彥的，總不能強求人家把曲子給拆了吧，有點不講道理了。
不能拆曲子，就隻能延長時間，要說延長個幾十秒甚至一兩分鐘，孫秦還是能做主的，但是把故宮內容延長到四分鐘朝上……
這樣做，隻有兩種可能，要麼是把整部片子延長幾倍，要麼乾脆把主題改了，從燕京宣傳片改成故宮宣傳片。
孫組長能同意麼？這個選題是孫組長親自敲定的，上麵的流程也都走完了，現在突然改主題，還要上會，挺麻煩的。
不過孫秦也不會傻嗬嗬地跟周彥說不行，他笑著說道，“四分鐘也沒問題，我們的片子可以酌情加長嘛，這次的宣傳片隻是暫定三到五分鐘，後期增加到十幾分鐘也是正常的。”
為了增加自己這話的說服力，孫秦又給周彥舉例子，“上個月我們做的一個跟民生有關的節目，原定的時長就七分鐘，後來因為素材跟話題點都很多，所以台裡麵就決定把它擴成半個小時的專題節目。”
周彥也拿不準孫秦這話的真假，不過是真是假對他來說也沒什麼區彆，《故宮的記憶》這首曲子他已經寫出來了。
燕京電視台如果能把曲子都放進去，那周彥就給他們用，如果放不進去，就不給他們用，他並沒有要遷就電視台的打算。
“那現在孫導你是怎麼打算的？”周彥問道。
孫秦想了想，問，“周指導，我能先聽聽你的曲子麼？”
“曲子嘛……”周彥在教室裡麵看了一圈，隨後點頭道，“也行，下節課結束就放學了，到時候我給你演示一下吧。”
《故宮的記憶》這首曲子，有用到不少樂器，其中還有合成器，現場根本沒辦法做到完整的演繹。
而且就算樂器夠也不行，樂器也是要找人演奏的。
不過這段時間他在給師弟師妹們講配器，所以有帶不少樂器過來，小提琴、笛子都有。
如果想要鋼琴的話也行，教室裡麵放了兩三台鋼琴呢。
所以周彥可以挑一個樂器，給孫秦來一段獨奏。
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周彥說要演奏，正合孫秦的心意，孫秦笑著說道，“那我等你下課。”
兩人又聊了幾句，上課時間到了，周彥走上講台，孫秦則繼續去了後排。
等到一節課結束之後，孫秦迫不及待地站起來，想要去找周彥，但是還沒等他走到周彥麵前，周彥就被幾個學生給圍住了。
“周彥師兄，我的學期作品你能幫我看看麼？”
“師兄，我學期作品表演還差一個竹笛，你能幫我麼？”
“師兄，師兄，再給我們講講配器吧。”
……
孫秦看著在學生中間輾轉騰挪的周彥，一臉懵逼，怪不得央音水平高呢，他們學校的學習氛圍也太好了。
他自己以前在上學的時候，天天都是被老師逮著學。
周彥在人群中壓了壓手，“你們不要急，我跟孫老師還有點事情，完了之後，我們再說，或者你們先回去，明天咱們再說。”
孫老師？誰是孫老師？
有同學意識到了，回頭朝孫秦看去，其他同學也都跟著看去。
被學生們盯著，孫秦有些尷尬地舉了舉手，“同學們好。”
說完孫秦走到周彥麵前，低聲說道，“周指導，要不我們換個地……”
後麵的話他也說不下去了，因為他注意到有個女生看他的眼神像是要吃了他。
在哪兒聽曲子，孫秦自己倒是都無所謂，他主要是為了周彥考慮。
不過周彥卻擺擺手，笑道，“不用，就在這兒吧，這段時間其他同學也都會在教室裡麵練習自己的作品，我之前還沒有練，今天正好也練練。”
許可朗第一個聽明白了，他張大眼睛說道，“周彥師兄你要演奏曲子麼？”
周彥笑著點頭，“嗯，我的學期新作品。”
“哇。”
“能聽到周彥師兄的新作品了。”
雖然他們也不明白，為什麼周彥要在這個孫老師麵前演奏新作品，但是能聽到周彥的新作品，讓他們很興奮。
其實從上個月開始，就陸續有同學在教室裡麵練習自己的曲子了，一些同學還會在教室裡麵邊練邊寫，邊寫邊練。
但是他們遲遲沒見到周彥練習過自己的曲子，也從來沒有聽他提過。
同學們都很好奇，周彥的學期作品到底是什麼樣的？
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