“你自己想想學校教的這些東西，如果不上學了，它們能在社會上有多大的用處去掉那些天賦異稟懂的學以致用的學生，百分之九九的學生能用這些知識賺錢嗎”抑製不住自己心中的洪荒之力，楊東旭繼續吐槽著。
“你覺得上學的目的就是為了賺錢”周義仁皺起了眉頭。
“爺爺啊，人都是現實的，神不幫人，都得不到供奉，更彆說是上學了。現在所有人家長對孩子上學那麼積極，那麼多學生愛學，是因為大部分人出身貧苦，想要通過上學改變命運。
就像古代寒窗苦讀十年的書生，一朝提榜天下知一樣。這是一個可以改變命運的機會，可古代讀書人少，金榜題名基本都要去當官，官家給安排。
可你覺得這樣的模式在現在適用嗎現在國家是缺人才，不斷的鼓勵教育，大學生一畢業就被瓜分，一個是社會需要，一個是他們的確有才。
那五年後，十年後呢按照現在的鼓勵教學，鼓勵設立大學，高中考上大學老師學校都有獎勵計算，每年大學生的數量都在往上翻
可國家使用大學生的數量最後肯定有飽和的時候。到那個時候國家就會擇優選擇，高中生是千裡挑一，大學生已經算是萬裡挑一了。
但那個在擇優選擇，十萬裡挑一都不誇張，那十萬個人裡麵隻挑一個，你讓那人怎麼辦他們學了一堆知識，唯獨沒學會怎麼賺錢，那畢業之後他們參加工作隻能從頭開始，或者直接回家種地，那他們考大學的意義何在”
“你這個說法有點偏駁了吧”周義仁眉頭沒有鬆開，對楊東旭的說發並不完全認同。
教育是政研室研究的課題之一，所以對以後大學生會越來越多，甚至多到國家沒處安排他可以預見。
可對大學生畢業之後參加工作重新開始，或者回家種地他不敢苟同。上過大學的人和沒上過大學的人無論眼界，個人素質，還知識儲備，看事物的態度都不同，他不信一個大學生畢業到了社會上，會比一個沒念過書的人活的差。
“在你看來有點偏駁，但在我看來會更嚴重，你不感覺我們流水線胡子眉毛一把抓的流水線教育培養的都是工人，而沒有老板嗎
知識儲備是隻是工具，學校隻是把這些工具一股腦的塞進學生手裡，可沒有叫他們怎麼去正確使用，合理使用。能做老板需要的是智商，但情商也很重要，而知識隻能往後排”
“沒有知識你連工具都沒有。”周義仁反駁道。
“我為什麼要有工具我有智商和情商就足夠了，我可以雇傭那些手裡拿著知識工具的人幫我工作，用他們手裡的工具幫我賺錢不是嗎”
“你......”周義仁瞪大了眼睛一時間不知道怎麼反駁。
沉吟半響之後才開口說道：“你有什麼好的建議”
“好的建議額......沒有。”
發現自己乾爺爺的眼神開始不對勁，楊東旭急忙說道：“真的沒有，就連美國那麼完善的教育體製，培養出來的學生一千個中能有有一個是老板就不錯了，剩下人依然要打工，我有什麼辦法
我說這些隻是想讓你知道，現在的教育體製的弊端，雖然她能培養出來人才，但卻培養不出來頂尖的人才。國家現在需要大量人才，或者說隻要是人才就行。
可當基礎慢慢牢固之後，國家想要前進，想要更好的發展，就需要在每個領域中能有頂尖人才的存在，而不是現在流水線培養出來的什麼‘綜合素質人才’。”
想一想後世十四億人的大國，竟然沒幾個世界級的科學家，物理學家，化學家......就連諾貝爾獎都沒拿過幾個，他也感覺挺蛋疼的。
雖然這是因為中國起步晚有關，但你不得不承認中國缺少培養這些頂尖人才的土壤。華夏人聰不聰明絕對聰明沒話說，後世世界上那麼多華裔頂尖科學家和各個領域的尖端人才就是證明。
同樣是華人，為什麼在中國那麼多科學家和人才不能取得成就，反而在外國的華人取得了成就條件是重要因素之一，但大教育環境和研究分為也是十分重要不可忽略的。
“你似乎還有話說。”
“的確有話說，不過不是教育問題，是北邊的事情......”既然今天討論氣氛不錯，楊東旭把和周雅說的有關蘇聯的話，和自己乾爺爺說了一遍。
這個問題要比教育體製嚴重的多。因為教育問題隻要認識到錯誤也不能立馬去解決，牽一發而動全身需要徐徐圖之，可這件事情卻需要提早安排。重生之時代先鋒（www.101novel.com）