陸黎手中的這份新試卷觸感開始變的不對勁起來。
拿走了一張掉落出來的素描紙,試卷本來應該變薄,現在卻在他手中越來越厚。
不屬於試卷的一部分紙張源源不斷的如同雪花般從縫隙中滑落出來。
陸黎敏捷的按照順序接住,發現是全都是畫麵不一的素描紙。
而這些畫麵又有一個相同的點。
出現的人物形象都是小孩。
看起來和試卷上寫的班級年紀差不多。
指尖接觸的素描紙反麵明顯有凹印,陸黎將紙反過來,看見每張反麵還對應寫了一段話,第一人稱的形式看起來像日記。
通篇隻寫“他”,卻能通過與之關聯的句子猜出來這個“他”和“我”之間的關係。
第一張上的線條生硬還有反複修改的痕跡,密密麻麻的畫滿了人:
【美術課時間太短了,我對畫畫真的很感興趣,可惜紙和筆都貴,他不會給我買的,這些都不是必須要花的錢,隻有一樣東西用破用爛,他才會給我買新的。
還好美術課老師會免費發紙筆,我把用不完的都收起來了,夠我自己在課餘時間用。】
第二張“我”的水平進步了一大截,畫麵也乾淨許多,一張紙上隻有一個人:
【一開始我隻是因為喜歡所以畫著玩一玩,後來班上的同學看見了都說好看,還有幾個同學家裡是開廠子的,零花錢很多,說想要買我的畫,三塊錢一張。】
第三張“我”畫的越來越好了,筆觸也沒有最開始那麼生硬:
【剛開始隻有一個同學買了一張,後來她又來買了幾張,其他同學也跟著模仿,都來光顧我的生意。同學看我的眼神和表情也和之前不一樣了,他們好像把這當做一種很時髦的行為,我也有點得意。
不管怎樣,我能賺錢了。他說很難掙的錢我不是這麼輕鬆就能掙到手嗎?上學果然有用。他連大字都不識幾個,一定是因為學曆太低才會過的這麼窮酸。】
第四張“我”寫字時格外用力,像是下定了某種決心:
【我畫十張,就和他一天早出晚歸掙得錢一樣多,這種感覺實在太奇妙了。
等我長大了,自己徹底有能力賺錢,我一定要擺脫他,我要離開這個小鎮。】
離開小地方去大城市,我要去最遠的地方,離這裡越遠越好,離他越遠越好。】
第五張上有潮濕的氤氳開的水漬,看起來像一滴眼淚:
【畫畫換錢的事被同學家長告訴了班主任,班主任竟然直接把他叫到學校裡來。
他也是寒酸,知道要來學校,連一套好點的衣服都沒有換。我平時說了多少次讓他在車站接我,不要到學校裡來,他就是不聽。那身衣服太舊,洗的發白,被同學看到了都要笑話家裡窮,實在是太丟人。
結果他不僅來了學校,來了班裡,還因為這件事當著老師和同學的麵打了我,撕了我差點一張馬上就能完成的畫。】
【我真恨他。】
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