152.第151章憋屈的陳師兄
第151章憋屈的陳師兄
說實話，陳卓陽最近過得並不算好。他其實已經感覺到自己把許多事情想的簡單了。
從某種意義上說，高校是最適合派係發展的沃土。
師生關係，同門關係，往往能形成天然的同盟。
至於為什麼要有同盟，兩個字，競爭！
在外人看來高校是象牙塔，但其實內部競爭跟社會沒什麼區彆。
高校之間的競爭自不必言。
華夏高校教育跟其他國家最顯著的區彆就是越牛逼的學校，學費就越便宜。
985、雙一流院校絕大部分本科專業的學費都隻要五千塊，哪怕是二本學校也貴不到哪去。
但那些根本沒聽說過名字的三本院校，學費動輒一萬五到三萬，甚至部分院校一年學費五萬往上走。
眾所周知，一流學校不管是師資條件，還是各種硬件配置都肯定要比三本院校好很多倍，而且這些都是需要花費巨額資金維護的，但學費卻比三本院校少幾倍……
大家公認的便宜沒好貨這句話，在高校教育資源這塊不但無效，反而直接反過來了。
資金缺口那塊自然就是靠補貼了。畢竟優質教學資源不可能憑空產生。
但每年教育科研方麵的撥款就那麼多，你家多點，他家就要少點。
所以厲害的高校絕大部分校長都是院士，即便不是院士，去查一下履曆也會發現這些大佬曾經的履曆有多輝煌。
總之，校長不但要對內有效管理，對外起碼也得說得上話，這樣分蛋糕的時候才能有底氣多爭取一點……
同理，等外部爭完了，高校內部各個學院之間也要競爭。
如果仔細翻看各個大學裡優勢專業的院長就會發現，大多數院長並不是並不是學院裡最厲害的那個，甚至不是最厲害的那幾個。而且一般來說還都是三、四十歲的中年人。
為什麼？
因為這樣的人最適合。而且人選往往是上層跟內部經過各種商議之後推舉出來的那個。
要知道學校下麵每個二級學院的資源都是由學校來分配的，三、四十歲的中年人在院長這個行政崗位上乾幾年未來就有可能成為副校級領導。
加之本來自家院係就是學校的優勢專業，培養一個副校級領導上去，未來學校分配資源的時候，自然會向培養他的學院傾斜一點。
這也最符合派係利益最大化。所以高校裡的優勢學院往往內部都還很團結，因為大家相互妥協，能把蛋糕做大，將利益最大化。
但學校內部一些不占優勢的二級學院的邏輯就不太一樣了。
這樣的專業可能近十來年都沒出過一位校級乾部，學校內部分配資源的時候自然就沒有太強的話語權。
加上專業實力本就不占優勢，資源根本爭不過其他評分a級以上的優勢院係，那就隻能聚焦於內鬥，在學院內部去爭那點資源。
是的，高校內部的競爭邏輯跟國際社會其實沒什麼不同，越是差的院係，內鬥越嚴重。這就跟越窮的地方，越混亂是差不多的。
而這些都是陳卓陽在燕北大學的時候根本沒體會到的。
畢竟燕北大學數學院的誌願代碼是001。屬於燕北大學牌麵專業之一，內部大家都還是相對比較團結的。
不說彆的，華夏目前數學科學院總共也就四十二位數學院士，燕北大學一家就占了七個。
但津州大學不一樣，自從數學院從理學院分出來之後，發展的隻能說差強人意。
把內部專業評級拉出來一看就知道了，a類學科很多，大都集中在工科。數學專業隻評了個b級。
當然並不是說b很差了，怎麼說也是全國排名前2030之間，但沒辦法，誰讓其他專業厲害呢？
一堆的a+aa中間，一個b就很不顯眼了。更彆提津州大學的雙一流學科都沒一個跟數學沾邊的。
於是都還沒熬到正式上課，陳卓陽就已經感覺似乎哪哪都不太對勁了兒。
比如新教師入職培訓的時候，能明顯感覺到幾位新同事對他的態度不冷不熱的。
今天的新學期教學安排工作會議，他特意早來了些，打算抽個機會跟教研部的徐主任彙報下工作。
這是他從喬喻那裡學來的。
新人嘛，他又打算在教學這塊發力，跟教學研究部的主任多些交流總是沒錯的。
然後他再次感覺到了不對勁兒。
之前對他還算熱情的徐主任，態度也變得很古怪。不是說直接給臉色看，而是明顯讓他感覺到沒什麼耐心，跟他說的話也成了套話。
真不是陳卓陽敏感，能成為數學博士的人智商肯定不會低，智商不低的人，對周圍人的態度變化往往也會更敏銳。
當然也有人覺得數學好的人沒這麼神奇，甚至很多時候在跟這類人接觸時候，感覺對方表現得情商很低，就像一個讀書讀傻了的書呆子……這的確也是可能的。
不過更大的可能其實還是那個家夥在目中無人，或者說這個該死的家夥就沒把交流對象當成同類，尤其是當他覺得交流對象似乎儘說些愚蠢至極的話題時。
總之，這已經讓陳卓陽感覺心裡很不舒服了。這大概也是喬喻隨便畫畫大餅就能讓陳卓陽衝動的原因。
畢竟這個年代對於博士來說，三十歲也不過剛剛開始，還算是年輕人，還要麵子。
更彆提自從畢業之後，從燕北國際數學研究中心出來之後，陳卓陽已經明顯感覺到自己其實還是很優秀的。
雖然說他這次能來津大肯定有導師的人情在裡麵。但正式入職前也是有資格審查跟考核環節的。
尤其是學術評議麵試答辯會議上，可以說他的表現絕對是最優秀的那一批次。
同樣，授課內容試講的時候，他準備得很充分，甚至可以說站在講台上那一刻，陳卓陽是真的很有激情，甚至可以說超水平發揮。
這一定要讓他感覺自己真是太適合講台了。不管是授課內容的ppt，還是教學方式，他感覺都能給自己打九十分以上。
而且這些都是全程錄音錄像的。真不是他吹，跟他一起參加麵試考核的牛津海歸，做學術答辯的時候，不管專業理論素養、學術表達、跟邏輯思維能力，表現都沒他好。
回答問題的時候，全程不斷地“嗯，啊，然後，就是……”聽的他都覺得難受。
講課的時候也同樣如此，陳卓陽甚至懷疑這位競爭者有沒有做教案，明顯似乎有些抓不住重點。
就這，對方都過了審核，跟他一樣成了數學院的新講師。
說實話，這個未來的同事已經成了陳卓陽的信心之源。這種水平都能來數學院擔任講師，陳卓陽感覺自己肯定也完全沒問題。
哪怕對方可能隻是不善言辭，也許講課不太行，但科研能力很強，但陳卓陽覺得既然是講師而不是研究員，講課的表達能力起碼跟科研是並重的。
所以他實在想不通，為什麼感覺這位同僚似乎跟大家都一起處得如魚得水的，他想要跟大家融洽相處，反而大家似乎都防著他一手。
就好像今天的會議上，剛剛他都看到好幾個人不停的拿手機看著。所以他感覺到震動之後才拿出手機看了一眼。
結果就被正在發言的那位副院長點名了。這特麼叫個什麼事？
當然心裡吐槽無所謂，人家副院長叫他發言，他還是得說的。
好在他雖然在看手機，但也聽到剛才副院長講的內容。無非就是作為新老師，跟大家講講新學期的打算教學工作從哪方麵展開。
這對於陳卓陽來說顯然不是問題。發言自然也沒什麼畏懼。
而且在腦子裡過了一遍之後，他甚至打算結合他要教的微分幾何深入講講他的雄心壯誌。
“各位領導，同仁大家好，首先感謝張院長給我機會跟大家講講……”
“咳咳……陳老師，不用講這些套話，務實一些，直接講工作就好了，儘量簡短些。”
陳卓陽剛開始講話，就被台上那位張院長直接打斷。
陳卓陽愣了愣，然後聽到身邊似乎有人偷偷的笑了幾聲。
心裡有些火氣開始升騰，不過看到台上坐的那幾位領導都沒什麼表示，還是把火氣壓了下去。
“好的，張院長。新學期我負責的課程是微分幾何，根據教學大綱，主要需要學生能夠掌握空間曲線、第一、第二基本形式……
……課程安排這塊，我會遵循理論與實踐結合的教學安排，並針對性的製定一係列開放性任務，設計探索性課題。
以及通過一些物理現象、應用案例，比如鏡麵反射、曲麵建模這些，讓學生結合實際問題研究微分幾何的應用。我的講話完了。”
陳卓陽麵無表情的完成了發言。
不讓感謝，他就不感謝了。
自己導師也是院士，在燕北大學也就算了，有脾氣也得忍著。
主要是沒辦法，真就是身邊隨便拉出一個人來，陳卓陽都感覺比他要優秀的多。
就連新來的小師弟，才十六歲的喬喻，人家都不跟他直接討論數學的，隨便做點小成就，那都是組合拳。
但來到這邊之後他不是沒看過其他同僚的研究成果。
他承認的確也有比他強的。比如學校裡那些萬人計劃的強人也是有的，但陳卓陽真心覺得不多。
而且在他看來津州大學數學院跟燕北大學最大的不同還是基礎數學沒什麼底蘊。這也是他覺得自己能大展拳腳的原因。
同仁們大都是搞應用數學的，而且還特彆喜歡追熱點，這就導致發的論文大都在比較一般的刊物上。
現在他還有小師弟罩著，以後還真不好說誰的學術成就更高。
所以哪怕心裡已經大概清楚是怎麼回事了，他也沒打算再忍著。
唯一想不明白的大概就是他跟這位副院長以前沒打過交道，今天也是第一次見麵，對方怎麼就好像看他不太順眼的樣子。
不過仔細想想，他也沒必要對看他不順眼的人卑躬屈膝。都已經招錄進來了，這位再厲害，也總不能把他給退回去。
更彆提怎麼說自家導師也是top0級的院士，真要撕破臉了，陳卓陽並不覺得對方就一定能討到好。
至於他，大不了以後就一條心跟師門小師弟混去！
“陳老師是作為一位新講師，是有一些想法的，不過如何落實到課程中去，比如互動性教學的實際落地效果，挑戰活動的可執行性和結果質量，都還需要探索。
另外，陳老師我要批評你的是，作為新任講師，教學專項重要會議上也要拿出一些嚴肅的態度來。
不能說已經被聘任了，就對自己放鬆了要求。下次開會的時候還是要注意些，不要把注意力放在手機上。”
說完，壓根沒給陳卓陽反駁的機會，上麵的張院長便繼續點名了：“紀泰寧，紀老師，你也說說吧。”
“好的，張院長……”
會議整整開了兩個小時，剛剛宣布會議結束，陳卓陽便站了起來，沒有搭理任何人，直接走出了會議室。
陳卓陽是懶得理會這些人了，麵子工作也懶得做了，反正他的教案已經做好了，接下來按部就班的上課就行了。
即便有什麼問題，那也是要根據教學之後學生有了反饋之後再做調整。這段時間他還是打算把主要精力放到喬喻這邊的項目上。
現在陳卓陽是真感覺喬喻說的沒錯，終究還是得自己有了成績才能在高校裡能站得穩腳跟。
不過陳卓陽這動作，在某些人看來顯然又有些出格了。
“現在九零後是真有個性啊。”
“張院長，小陳畢竟是田院士的學生，也還是很優秀的。”
“這次招收的新老師都挺優秀，也沒見誰跟他脾氣一樣大。再說田言真的學生怎麼了？他們那些事都還沒搞明白，還能管到咱們這兒來？上次……”
“行了，老張，有些話關上門自己人之間說下就得了，你還真打算讓彆人聽去？搞得沸沸揚揚讓人看笑話？”
“我是怕咱們這數學院的廟太小了，養不起這麼一尊大佛。”
“……”
討論沒有繼續下去，遵循的邏輯大概是雖然大家是一邊的，但還是有人覺得這種說法很愚蠢，所以不想繼續交流。