許青山並不知道1班發生的那些以他作為中心的鬨事。
第二天，葉新城就聽到1班的朋友談及這件事，告訴了許青山。
這時候許青山正在自己的位置上休息。
“那幫家夥怎麼能那麼說你。”
葉新城很是氣憤。
但在龍江實驗這種以成績作為主導的學校裡，學生單純的認知會以學習成績作為發言資格的標準。
許青山閉目養神，聽完葉新城說完那些事，心中波瀾不驚。
“多大點事呢。”
“但他們也不能那麼看不起人啊！”
葉新城見許青山無動於衷，更是心急。
“你怎麼不管呢？我這可真是皇帝不急太監急，唉，哎......”
葉新城扶著許青山的桌子繞了繞。
“不遭人妒是庸才。”
許青山老神在在地說道。
“他們需要通過攻擊我和否定我來證明自己的能力，那就是他們急了。”
許青山輕輕鬆鬆地伸了個懶腰，打了個哈欠，麵帶放鬆笑容地看著葉新城，示意他坐下來。
“他們急了，代表我的表現在他們潛意識裡的預估其實是可能會達到他們不願看到的情況。”
“既然如此，那又有什麼好爭執的呢？”
“不需要進入對方的邏輯，也不需要考慮自證或者他證，隻要做好自己，那些話也隻不過是他人的嫉妒罷了。”
許青山雙手交叉，認真地做著手指操，放鬆自己這些天因為瘋狂刷題而有些酸脹的指關節。
“被嫉妒也好，被誇獎也罷，都代表著我備受關注，而我受關注的核心，就是我的表現在群體中足夠亮眼。”
“那這有什麼好著急的呢？”
另一句話許青山沒說。
隻要月考成績出來，那還需要他說什麼呢？
學生時代，成績排行榜上的名次就是最強有力的證明。
對於這種事情的發生，他也早有心理建設。
他成績的快速提升，勢必會觸碰到一些同學的心理防線。
就像是1班的那些男生一樣，這個年紀的男孩比較中二，會有“我們的班級就是我們的人”這種概念。
比較誇張的時候。
甚至會因為自己班的女生和彆班的男生談戀愛而感覺到不舒服。會因為自己班的同學誇彆人，而覺得自己被拿出來比較、貶低的感覺。
這是一種自我意識過剩的領地意識。
這並不罕見。
更何況，1班這樣的創新班，時常會被人稱作“清北班”，他們雖然平日裡看起來謙遜認真，但有一小部分人，骨子裡還是帶著一種對於自己學習能力強彆人一大截的傲氣。
也不隻是1班會有。
1班看除1班、8班之外的班級是這樣的，2班看1班、8班、9班之外的班級是這樣的......
當人因為什麼東西而被劃分為三六九等的時候，隱形鄙視鏈的誕生就自然而然的會出現。
就像是有時候，你在一個985大學生的麵前說：“嗨，雖然985很強，但是其實如果在二本學校裡足夠優秀，也不比985厲害的學生差，你看看誰誰誰就取得了怎樣的成績......”
這時候。
遇到了稍微敏感、性子略衝的人，那一場互相嘲諷的吵架就不可避免了。
因為在對方的核心觀念裡，你是以一個否定了階層差距的態度，來妄圖用個例證明二本不弱於985。
雖然這種邏輯聽起來很抽象。
但實際上並不少有。