“我想請先生做辟疾的老師。”說罷，張希妙非常隆重地拜倒在地，劉羨也跟著拜倒。
這禮節實在太重了，陳壽大驚失色，連忙把兩人扶起來，一邊說著：“這是何必？這是何必？”，等兩人立起身，陳壽又露出由衷的苦笑，緩緩道：“夫人一見麵，就給我出了這樣的難題啊！”
對陳壽而言，如果是到朝堂裡給安樂公說情，麻煩歸麻煩，但無論成敗，都對他本人沒什麼影響。但當安樂公世子的老師，無疑就是將自己與安樂公府綁定了，將來傳到天子耳中，說成“心懷故國，陰藏反意”，那可是大大影響以後的仕途。
他便坦誠地對希妙道：“按照常理來說，夫人此請，我本不該拒絕。畢竟安樂公乃我舊主，給公子發蒙，也算是我的榮幸。但夫人也知道，如今朝局複雜，公府也飽受猜忌，我若答應下來，也不知會有多少流言蜚語。”
到此時，他頓了頓，說：“而且說實話，陳壽目前雖然在丁憂守孝，卻仍有光耀門楣的打算，這也是家母的遺願，答應了夫人，恐怕便無法對亡母儘孝。請夫人寬恕，陳壽不能答應。”
陳壽說的問題都是切實存在的，希妙心底也知道，但聽陳壽親口點破，希妙還是生出些許無力感，但她已經習慣在無力的情況下勉強彆人，此次也不例外。
“先生真的不能答應嗎？”
“真的不能，夫人見諒，陳壽總不能不孝吧。”
“那先生不在乎不忠嗎？”張希妙低眉說道，“為仕途不念舊情，傳播出去，對先生的名聲也不好聽吧？”
陳壽一愣，隨即明白了希妙的意思。這位安樂公夫人是打定了主意，如果陳壽不答應，就把今日對話傳播出去，控訴他醉心名利，為舊臣不忠。固然，西晉官場上仍以孝道為先，但作為兩漢已經傳承了四百年的忠君之道，仍然是中正品評不得不考慮的一部分。
這確實將了陳壽一軍，他沒想到希妙的意見如此堅決，哪怕勉強也要促成此事，無奈道：“夫人何苦強人所難呢？陳壽自忖也隻是小有幾分才氣，能寫寫文章罷了。上不能治國，下不能齊家，勉強為公子老師，也不過是誤人子弟罷了。”
“先生是薑維大將軍的主簿，我隻信得過先生。”希妙注視著他說道。
陳壽沉默了，他想繼續反駁，又覺得這不是在侮辱自己，而是在侮辱薑維，自貶的詞語怎麼都說不出口了。
腦中思緒萬千後，陳壽最終歎了口氣，說道：“夫人，這樣吧，我此前跟隨譙師習經，雖然教授過一些師弟，但替孩子發蒙，我實無經驗。而如今我在此地守孝，恐怕也不能到府中教書。夫人隻能每日讓公子過來，我酌情教他一些，如果公子學有所得，那我也不多推辭；可若是成效不佳，或者公子吃不了這裡的苦，那為公子著想，還請夫人另請高明吧！”
這無疑是鬆了口，張希妙非常高興，連忙笑道：“這是自然，辛苦先生！”然後又拍著劉羨的肩膀說：“快！辟疾，快向老師行禮！”
劉羨聞言，立刻往前兩步，按照孔子定下的束脩拜師禮，先恭恭敬敬地對著陳壽三叩首，而後向陳壽獻上十條乾肉，陳壽收下乾肉後，從一旁的書籍中抽出一卷《詩經》，作為回禮送給劉羨，這場簡單的拜師禮就算正式完成了。
既然名分已經定下，陳壽的神情也嚴肅起來，他注視著劉羨，開始了與弟子的第一場對話。
“辟疾，你母親讓你拜我為師，你可知是為了什麼？”
“為了習字讀書，還有解惑。”
“解惑，你有什麼疑惑嗎？”
陳壽本以為劉羨會說一些完全不著調的話，會問魚為何不能飛翔，虎為何沒有翅膀，晝夜為何不能顛倒，時光為何不能倒流，畢竟孩子都是這樣。
可劉羨卻露出沉思的表情，他想了一會，問道：“老師，我想知道，人死了以後還活著嗎？”
這也是一個不著調的問題，但對於人生剛開始的孩子來說，又顯得有些太早了。陳壽對此始料未及，他吃了一驚，沒有立刻回答，而是快速地看一眼張希妙，張希妙也很尷尬。陳壽反問道：“辟疾，你問的是人死了後有沒有靈魂吧？”
劉羨遲疑了一會，點點頭，說：“如果人死了後沒有靈魂，我們為什麼要記住死人的名字，還有他們做過的事情？可如果有靈魂，他們為什麼不與我們說話呢？”
陳壽說：“我也不知道有沒有靈魂。”
“老師也不知道？”
“世上不為人知的事情太多了，聖人說過，知之為知之，不知為不知，老師隻能教你老師知道的。人死了後有沒有靈魂，老師不知道，所以老師不能回答。”
看著劉羨失望的眼神，不知是何緣故，一句話突然閃到陳壽的腦海，令他鬼使神差地說道：“但老師可以回答你，為什麼要記住死人的名字，還有他們做過的事情。”
劉羨昂頭說：“為什麼？”
陳壽一字一句地說道：“太史公說過，人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。”
這句話的意味很多，展開了可以講很久。但陳壽說出口後，第一時間想到的，是自己第一次讀《史記》的感動，他正是因為這句話，才立誌要寫一卷史書的。可不知為什麼，他的心情又有些沉重，一種遺憾充斥著他的胸懷，是在擔憂自己未來的仕途嗎？還是在懷念那段逝去的時光？陳壽不太清楚。
而聽到這句話的劉羨先是茫然，咀嚼過後，眼神中又露出一些似懂非懂的明亮光采來，他很是恭敬地行了一禮，說了一聲：“請老師多多指點。”
陳壽看著他的樣子，心中暗叫糟糕。
自己已有些喜歡這個孩子了。