任羅學平如何勸解，都不過是雞同鴨講，兩人根本就不是一條路上的，而以羅學方的粗淺見識，雖能覺察情況不對，但卻不懂管理之真義。
人不是程序，按鈕一啟動，所有人就如同角色般自發運行，每個人都有七情六欲和奇思妙想，有意識無意識乾擾運動，青雲公司要做什麼事，一定得排除故障，不能乾擾結果。
換句話說，在工作交流中推廣普通話或者對中層管理進行更新換代，羅學雲肯定要在事前事後進行縝密的安排，排兵布陣，對不同的情況予以解決方案。
似袁曉成、田秀禾、鐘樂、陳連這些具體執行人，一般就是早早聚到一起，對細節進行討論，而羅學盛、羅學平、羅學傑一乾可能利益受損，並且極有可能影響公司決策的，亦會在事後得到安撫，使之真正能推行下去。
倘若如羅學方這樣，毫無一點風聲，直至事到臨頭才發現問題與麻煩，最先要做的不是盲目行動，而是複盤總結，公司是不是不在乎他們有什麼反應，是不是故意引蛇出洞等著他們亂來，然後收拾他們？
羅學平說到這程度，已經是掏心窩子，既是親戚朋友拜同一個祖宗，又是鄰居同事在同一家公司，不能眼睜睜看著他往坑裡跳，隻是話終究不能說得太明白，總不能來一句“學雲就是要優勝劣汰，沒本事的，不服氣的，統統不講情麵”。
即便後者真的可能這樣想，他也不能這麼說，除了手心手背都是肉外，則是他亦在考量範圍，若是學方會錯意或者乾脆利用他的說法，最後造成惡劣影響，填坑的就是他羅學平。
想到這裡，羅學平自己也忍不住泛起惆悵，專業知識不懂就是不懂，什麼經濟學、統計學、會計學……，不學就是不會，學了也可能不會，但管人管事這種東西，真是能從實際出發，琢磨研究搞出自己一套的。
理論上你我他三個人相處，就能讓一個人學習管理，家裡兄弟姐妹多，大哥大姐事實上就承擔管理位，而上學當個什麼班長組長，無論是班級紀律還是收發作業，就更加直觀。
他也好，學方也好，包括學盛，都是一個樣子，培訓班教授的專業知識難度最高，思路幾近成型的他們，非有絕大毅力和超強動力，難有什麼改變，但相對不那麼嚴謹需要大量知識鋪墊，上手實踐難度沒那麼高的管理學，則較容易接受，課程上生動的例子，完全能在不知道原理的情況下拿來就用。
因此就產生兩極分化的結果，有的人真的懂了，會結合書本和實際揚長避短，有的人卻是假的懂了，把管理學變成陰謀詭計，揣測利弊倒是有一套，怎麼安撫人心，解決疑難雜症就束手無策。
羅學方很慌的原因，就是知道自己漸漸無法解決越來越複雜的部門管理問題，卻又不甘心下去，人情世故的傳統往往要求人隻能上，不能下，就像古代官員聽聞貶謫就如喪考妣，不但失去原有位置的一切優厚待遇，還要憂心憂憤此生還有沒有再次升官的可能性。
陡然從部門主管的位置上撤下去，從前以主管自居得來的威風全然消失，即便被他壓了一頭或者看他不爽的人很有操守，不落井下石，他也要麵臨外人質疑，是不是工作上犯了什麼錯誤，是不是哪些事情做的不對，才得到懲罰？
這種窘境所有人都會遇到，即便是負責行政人事，可靠性高過專業技能的重要位置，羅學平也會麵臨被替代的一天，隻是他懂得知足，肯安心退讓，學方不能。
“方哥，青雲早就不是從前的青雲，青農也不是從前的青農，我們從麵朝黃土背朝天，靠天吃飯的莊稼漢，到登堂入室，旱澇保收的公司職工，該滿足了，陳清那麼多人，誰有我們的運道？
與其執迷不悟，不如把希望寄托在下一代，讓孩子們好好念書，考大學畢業回來，不一樣跟研發中心的外地佬齊平，享受高工資好待遇。”
羅學平緩緩道：“千萬不要在公司鬨騰，你是個主管，也為人父母，該知道家裡孩子無理取鬨，扯著嗓子哭喊多麼叫人頭痛，多麼惹人不愉快。”
“難道、難道就這麼算了，眼睜睜看著公司把我們這些老人一遍一遍篩下來，讓彆人……”
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