中也趕回學校的時候有點狼狽。
他原本是半信半疑的，畢竟從沒聽說過哪個學校夜裡還會上課。
他之前考察時就知道，幾乎每個學校都有類似「校園七大恐怖傳說」的東西，而其中有不少背景都是忘拿了什麼東西，不得已在天黑後回到學校。
然後在漆黑空曠的教學樓裡，什麼音樂教室的鋼琴啊、保健室的人體骨骼啊就會發生什麼毛骨悚然的變化。
其實對那通所謂「班主任的電話」，他也有猜想。
想著是不是就像恐怖故事裡那樣，事後向本人詢問時會得到「我沒有打給你啊」、這種回答的靈異電話。
要真是這種嚇人的把戲，到時候就用重力把它們統統碾碎好了。
他無師自通地想，這應該就算使用異能力的「適當情況」吧。
有點懂了。
懷揣著語言進步的淡淡喜悅，中也返回了夜間的學校。
出現在他麵前的是燈火通明的教學樓。
每一間教室的燈都晃晃地亮著，建築物從外麵看像被無數白色格子撐到極致的方塊，連夜色的黑暗都驅散了不少。
“……”
有短暫的片刻，中也愣住了。
他沒見過這樣燈光齊亮的場景。
以他過往的生活經驗，夜裡的燈光除了意味著光明之外，還有危險。黑夜中的光芒會吸引敵人，不要說積累淺薄的組織「羊」，就算是有根基的港口黑手黨，那五棟大樓所安裝的玻璃也不會將室內燈光原原本本呈現出來。
中也凝視著明亮的教學樓，有瞬間以為這是幻覺。
也難怪他會這樣想，因為教學樓雖然到處都亮著燈，但太安靜了，安靜得聽不到一點聲音，就好像裡麵空無一人的鬼景似的。
如果杜爭玄知道他的這個想法，會壓低聲音悄悄告訴他：
「因為這是文明紀律規範月。」
這種奇觀沒持續太久，隨著下課鈴聲響徹整個校園，眼前的教學樓仿佛一瞬之間活過來似的，幾秒鐘不到就驟然喧嘩起來。
開始有學生陸續從一樓出來。
中也懷著一種奇妙的感覺與那些學生擦肩而過，走到班級所在的樓層。
這感覺也很新奇。
有那麼多間教室亮著燈，每間教室裡有那麼多座位，但他知道有一個位置是屬於他的。
這種感覺一直持續到他回到班級門口為止。
太宰治和杜爭玄都在。
“中也、……噗、”太宰治剛跟他對視了一眼，笑就再也憋不住了，轉頭趴在桌上，肩膀不住地抖，想也知道笑成什麼樣了。
杜爭玄則很沉默，她隻瞥了眼太宰治，注意力馬上又回到了中原中也的身上。
她的表情很平靜，平靜得都不太像個十六歲的高中生。
中也總覺得她這表情有點熟，然後想起來他跟太宰搭檔出任務、負責統計戰鬥損耗的後勤部主任每回見到他就是這種表情。
是活人，但看著總覺得他很想死。
到這時，中也終於確信自己丟了個大人，也很確定太宰治是故意的。
因為明明下午放學的時候，出於同僚情誼，他還友善地問了問太宰要不要一（同）起（步）回（情）去（報）。
那時候太宰擺擺手，說自己還要再留一會兒，等回去再碰頭。
雖然雙方關係不好，但合作出任務時他還是比較靠譜的。於是中也沒多想，就這樣離開了。
……當時怎麼就沒懷疑一下呢？
中也飛快地自我反省了一下，但就算他有百分之十粗心大意的錯，那太宰治怎麼也得占百分之九十吧？
他咬牙切齒地看著太宰治，突然聽到有人咳嗽了一聲。
“……”杜爭玄把他的椅子拉開了，聲音又輕又快地說：“中原さん、座って（中原同學，坐下）。”
她的語氣有點緊張，讓中也覺得有點異常。
他微皺起眉開始打量教室，然後在講台上看到了微笑看著他的班主任。
到這時中也才發覺，明明現在是下課時間、外麵已經很喧嘩了，這間教室卻非常安靜，仿佛牆壁隔出的異空間一樣。
“座って。”
杜爭玄又重複了一遍。
這回中也什麼也沒說，乖乖坐下了。
班主任用了半個課間又強調了下紀律，然後提了嘴讓大家互幫互助，倒是沒對中原中也翹了一節自習的事說什麼（也可能是知道說了也沒用）。
班主任走了以後，眼看離打上課鈴不到一分鐘了，杜爭玄不管其他事，先拍了拍中原，很嚴肅地對他說：
“一會兒打了鈴之後，不管發生什麼，都絕對不要抬頭看……、？”
話說完杜爭玄才覺得不太妥，這怎麼聽怎麼像規則怪談，搞得待會兒好像要發生什麼恐怖事件一樣。
再經過那個黑色大哥大二手加工，還不知道中原聽到的是什麼東西。
但杜爭玄確實也沒有時間解釋了。
她話音剛落，上課鈴就響了。從始至終沒離開班門口的班主任一跨步，又站回了教室裡，班裡瞬間就安靜了。
從嘈雜到死寂，一個高中班一天能經曆十幾次這種無縫切換。
杜爭玄倒是挺習慣，她從小到大都在上學，就是有點擔心中原中也。
因為現在是文明紀律規範月。
簡單七個字，足夠讓所有高中生聞風喪膽。
概括地說，這是個重點整治紀律規範的限時活動，旨在提高學生自律規範意識、營造良好校風。
具體地說，這意味著整天查校服合不合規、垃圾桶裡不許扔垃圾、嚴懲遲到早退上課吃零食……等等手段。
而這一回，新增了一項「零抬頭」。
這個詞的應用場景主要在晚自習。
不知道哪位教育人才創造性地認為，學生在上晚自習時如果足夠專心，那無論外界發生什麼事都不會抬頭看。
一節自習下來全班沒人抬一次頭，就叫零抬頭。
杜爭玄覺得這觀點問題不大。
但為了查這個零抬頭，專門找人隔一會兒趴教室門口看一下、還故意搞出點聲音來看有沒有人抬頭，她覺得就很搞笑了。
是個正常人都會忍不住看看怎麼回事好吧。
這規定有點反人類，但眾所周知，學生的自適應能力很強，尤其是高中生。
除了一開始難以克製好奇外，大家慢慢都適應了。
畢竟來來回回檢查的就那幾個老師，多看一眼臉上也不會長出花來。
而且老師也不是因為喜歡找茬才夜裡不回家、在學校s走廊幽靈挨個教室扒著門看的。
——聽說參加這活動也不會加工資補貼。
總的來說，這是個讓所有人都不好過的活動。
但校長一貫如此，熱度一陣一陣的，大家都等著過幾天他把這茬忘了就好了。
新轉來的太宰治同學不理解，但還是尊重並適應了，儘管他適應的有點艱難。
當時杜爭玄就發現了，太宰治稍微有點反應過度。
他雖然偽裝得很好，但身體下意識的反應是很難完全把人騙過去的。
杜爭玄略有猜測，不過想想新聞裡報道的外國人民水深火熱，她覺得也不是不能理解，可能是原來住的地方不是很太平吧。
然而她沒想到，中原中也的反應比太宰治還要強。
年級主任的頭還沒湊到玻璃上，他直接站起來了啊！
這一下全班人全抬頭了，抬頭率從0飆升到100，而且每個人都兩下張望，不知道是看中原還是看年級主任鐵青的臉好，大家都忙壞了。
杜爭玄：“……”
年級主任沒說什麼，他再三看了中原的位置，然後臭著臉走了。
龍婉很同情地轉過頭來，說：“完了，校草哥被閻總記名了。”
杜爭玄：“……乾嘛跟我說？”
龍婉：“那我跟他說他也聽不懂啊。”
杜爭玄：“……”
總感覺她承受了太多。
年級主任先遣，紀律委員後至。
第二節自習結束，下課鈴剛響幾秒，紀律委員就來了。
她傳達了年級主任強調的紀律精神，說鑒於是初犯，隻象征性扣了001分，讓中原以後注意，抓緊時間適應學校環境、珍惜寶貴時光，爭分奪秒學習之類的話。
都是杜爭玄很熟悉的內容。
然而，她在說完這些後並沒有離開，而是又對著中原中也一伸手：
“你還帶手機了是吧？上學不讓帶，閻總說先收到他那裡去，等你下了晚自習再去找他拿。”
“……”聽著翻譯器裡傳出來的聲音，中原中也的目光可疑地飄忽了一下，然後他說：
“我沒、帶，手機。”
這個借口通常是管用的，一般來說隻要藏得夠好，不被找到，紀檢部再懷疑也沒辦法。
而且如果不是老師到場，一般學生之間互相檢查的話，都是能放過就放過了。
比起這個，杜爭玄更好奇的是，中原到校也就一節課的時間，她作為同桌都沒看見他拿出手機來，彆人是怎麼知道他帶了手機的？
紀律委員馬上就解答了她這個疑惑。
“校草同學，發生這種事呢大家都不想的，”紀律委員說：“但這回我是真沒辦法，閻總他直接搜到了，你狡辯都沒得辯的。”
杜爭玄：“……？”
“是不是這個？”
前座龍婉掏出來手機給她看，看著藍牙搜索界麵上「中原中也的ihone」，杜爭玄沉默了。
不是她說，這未免有點太不背人了。
“謝謝配合，下次記得給你手機改個名。”
紀律委員拿著中原中也的手機走了。
然後又上了兩節自習，又有三個老師來檢查抬頭情況。這麼挨到十點下晚自習的時候，杜爭玄覺得中原可能有點想回家了。
不是說小區那個租來的家，是指海對麵那個。
她猶豫猶豫，還是叫住他，說：“那個、明天早上六點半到校，這你知道吧？”
中原中也停住了，他回頭看杜爭玄：
“……？”
儘管一句話沒說，杜爭玄還是讀懂了他的意思，她點頭說：
“是，我知道現在已經十點了，但是明天就是六點半到校，是「到校」、……算了，明天你跟我一起走吧，方便嗎？”
翻譯器嘰裡咕嚕把她的話翻譯完，杜爭玄看著中原點了點頭，她鬆了口氣：