他們下贏了父母，下贏了大人。
但是他們卻好像下不贏自己和同班的對手。
這是為什麼呢？
他們不懂，他們隻能望著棋盤上那一個個本該是熟悉的棋子，忽然感覺它們變得冰冷陌生起來。
他們還有些害怕，害怕著這一個個棋子將在他們手裡，變成了一把把冰冷的刀劍。
他們也更害怕著，害怕著那個在自己第一節課時，發誓曾是自己最重要的朋友，會因為他們的棋力精進，而被自己舍棄。
他們這小小的一代人，在這個時代的衝擊下。
變得比一些大人還成熟。
這所謂的成熟代價，大多也是偏激的。
他們開始捏著這小小的棋子，覺得，這所謂的象棋，也是自己將來考高中考大學的敲門磚。
他們也開始捏著這小小的棋子，目中無人起來。
反正，二三年便能成為職業棋手。
這是否又代表著，等他們長大了，象棋屆就再無高手。
……
“你再小瞧象棋。”
“不，是你在小瞧生活和家長。”
棋呆子和王起終於在辦公室裡因為彼此教育理念的不同，而爭吵起來。
這是楊錚第一次看到棋呆子發如此大的火。
但相比於棋呆子的怒火，王起則是平淡到讓人理所當然的感覺到，她早就對彆人的怒火，習以為常。
“你根本不知道，現在的家長讓孩子學習象棋的目的到底是什麼？”王起一臉平靜地靠在椅子上，翻著桌上一本棋譜又說道：“就像你不懂為什麼現在的象棋殘局大全，要把古往今來的殘局全都集中在一本書的道理一樣。”
“現在的象棋，在人們眼裡早就是一個工具罷了。”
“現在的家長，可不是像我們以前那樣，是為了傳承華夏傳統文化，而讓孩子去學習象棋。”
“現在的人啊，匆忙到，眼裡隻剩下兩個qian字。”
“一個前程的前，一個金錢的錢。”
“你要是不給他們這兩個字，他們會心甘情願為你的象棋付費嗎？”
王起的話，很冷很現實。
這也不能怪她，棋社的老板安排她來教課，不也是想借她的口，去告訴棋呆子，何為這間棋社的象棋？
不也是想讓著把象棋視為生命裡第二重要的棋呆子，學會著放下和隨波逐流？
不然，他又怎麼會大方的把三三這個點，讓給棋呆子做象棋教室？
其實，不管是象棋也好，還是圍棋也罷。
如今願意讓孩子學棋的家長，大多還不是為了孩子以後有個大好前程？
傳統文化？
還是傳承曆史？
放在嘴邊就夠了。
若是傳統文化，傳承曆史能讓孩子家財萬貫，那麼這些家長肯定也會嘗試去讓孩子去傳承，去繼承傳統文化。
可，現在的傳統文化，不但背負著讓人不理解的罵名，甚至連讓人去填飽肚子都難。
既然連肚子都填不飽，那憑什麼要把所謂的傳統文化，放在孩子身上去繼承？
孩子不也是父母對未來美好的延伸嗎？
若是連填飽肚子都做不到，哪又何談美好？
王起的話，好似壓住了棋呆子，也好似壓住了在一旁做著表格的楊錚。
此時的她，高冷地像極了一朵高傲的梨花。
梨，在華夏文化裡，也象征著離。
也不知道這個“梨”是分離的離，還是看清現實後，背離當初成為職業棋手的誓言的離。