方舟開口。
蘭之雅和唐建黃都來了興致。
本來這個話題他們不太感興趣也不了解，但事關閨女學習的事，興致聽著。
方舟說舉例子。
這道理就淺顯易懂了。
轉頭看著閨女，想看看閨女有什麼反應。
幾道目光彙聚在自己身上，唐糖明顯有些緊張，想了想說道：
“要是我的話。”
“我可能會從自己的性格開始吧，交代自己性格，在學校中和人相處的經過……”
方舟作了個“停”的手勢。
嗬嗬的說道：
“這不行。”
“要是真這麼寫。”
“這些東西交代完估計一半的篇幅就過去了。”
“等你意識到的時候，心裡一慌，開始快速交代發生的事，就像是流水賬，突出不了重點，就不是‘難忘的事’了，自然得不到高分。”
“這也是我剛才說的，列大綱重要性。”
“要知道。”
“八百字的作文，我們要寫啥。”
“把這件事結構解析，主要是以發生的矛盾為主體……”
方舟侃侃而談。
對這方麵他是有一些發言權的。
前世怎麼說也寫了過千萬字的小說，而且成績還不錯，是經過市場檢驗的。
而且前世他發表的平台講究節奏快。
用到幾百字作文更明顯。
“……上麵就是分解這件事各部分主次點。”
“不過有一點很重要。”
“三觀！”
“就算是伸張正義，但作為學生，一定要表明態度：打人是不對的，不能宣揚暴力。”
“這關乎到zz正確的基調。”
“年輕的老師。”
“看到不會為此扣分。”
“有這態度，要是遇到思想傳統一些的老師，也不至於你基調不正確扣你分。”
“另外寫作也是有一些技巧的。”
“背些名言名句。”
“要是不自信，可以背些不太常見的。”
“作文裡麵隨時用一用，能增加一些逼格，想不起來是誰說的，統一說是魯迅先生說的，古文的話就是孔子說的。”
“老師知識量沒那麼廣，不可能什麼都知道。”
“批改時間那麼趕，他看到不知道的，沒時間去查證這句話的。”
唐糖舉手，像是在上補習班。
被點名後認真臉：
“老師。”
“要是改卷老師恰好知道我引用的，而且知道那句話是誰說的怎麼辦？”
方舟：……
“沒事。”
“老師會認為你很幽默。”
蘭之雅：！！！
唐建黃：？？？
……
噠。
客廳燈被打開。
沙發裡一道身影驚醒：
“媽，你回來了。”
方玉茹這才發現閨女蜷縮在沙發裡，連忙上前問道：
“怎麼睡在沙發上，身體不舒服嗎？”
確定方青鱗隻是睡著手腳有些麻木，方玉茹才放下心來，沒好氣到：
“你這丫頭，困了就上床睡。”
“怎麼睡沙發上。”
方青鱗活動著身子，感覺到老媽的關心，心裡暖暖的。
想著自己在這裡等老媽的目的，一時間又有些不知道怎麼開口問。
方玉茹倒了杯水。
在旁邊的沙發上坐下，問到：
“晚飯吃了嗎。”
方青鱗點了點頭，小聲說道：
“哥搬走了。”