b最新網址：/b卓越班一號，開會遲到，出現的時候跟華大副校長勾肩搭背，甚至被邀請坐給領導準備的席位。
怎麼個意思？
天才學生們習慣的自由是特權的體現，李顏如此“恣意妄為”的操作，隻能說特權與特權亦有不同。
特權之中，還有特權。
李顏就近找了個靠邊的位置坐下，隔壁剛好就是因為“要低調一點”選擇了靠邊位置的丘樹裡。
他覺得自己身為卓越班第三號學生，一來就帶著這麼一批同學東走西走，吸引了太多視線，有點高調了。
還是要考慮一下同學關係的，畢竟大家都是各地天驕，太驕傲了被打臉可不好。
絕對不是因為這裡有個一號學生所以有點慫哈。
不過看來，這位一號同學的想法跟丘樹裡很不一樣。
甚至有故意裝逼的嫌疑。
所以他沒忍住：“李顏，你認識蔡校長嗎？”
“交集不多，不過他還挺熱情的。”
……好好好。
剛好輪到蔡校長發言，他先是照著發言稿可勁念，基本都是套話。
等他把發言稿放下，大家就知道真正的發言要來了。
他用低沉的嗓音一一介紹了在座的二十一名學生，並強調大家現在都隸屬於華大，連學籍都會放在華大裡，隻要不出現意外情況兩年後都是報送華大就讀。
也不知道蔡校長出於什麼考慮，介紹李顏的時候非常克製，遵循了介紹每一位同學的基本模式，名字初中拿過的獎項。
饒是這樣，李顏依然顯得非常出挑。
因為初中階段有足夠含金量足夠影響力的獎項其實不多，青信奧的初中組比賽算是最有分量的一個。
所以在座的大半都拿到過二等以上的獎項，讓他們從隻拿了計算機獎項的同學中脫穎而出的，有的依靠發表文章、有的靠科創大賽、有的靠數學的各種競賽……
這些李顏都有。
在座的其他二十個同學，至少都聽說過一些李顏的事跡。
但是大家的認知各有不同，就例如在各種征文比賽奪魁的同學，雖然知道李顏的網文《南宮少年》非常成功，推理也拿下了首獎，然而網文跟推理，總是難登大雅之堂的。
他就覺得自己的水平還是高於李顏的。
同理，李顏隻拿過全國初中生數學聯賽的一等獎，有專精此道參加國際競賽都拿獎的同學，自然覺得李顏差點意思。
他們最好奇的，其實還是李顏的“企業家”身份。
不過被各大媒體炒作過甚至親自參與運作，對記者媒體從基礎資料編出蕩氣回腸故事的功力有深刻認識的他們，不會儘信媒體。
就像江南省這一圈小團體，一致認為李顏那場發布會背後是新北一市乃至臨江一省之力，李顏隻是被推到台前吸引視線的工具。
後續的什麼未來科技更是無稽之談，未成年怎麼做公司老總，開啥國際玩笑。
畢竟對於臨江省來說，造李顏這尊神是很有好處的。
這不，卓越班一號不是上京的也不屬於江南省，花落臨江了。
歸根結底，他們都非常驕傲。
不會輕易仰望他人，縱使今日必須仰望，那也隻是將其作為目標。
所以他們看到蔡校長對李顏如此親密的時候，都有點難受。
不是吧，媒體沒造假？沒誇大其詞？
李顏再優秀，也不至於讓華大副校長如此……降低身段吧。
除非現在的李顏不隻是一個學生，還是一家充滿希望，甚至承載著許多人期望的公司話事人。
於是直到蔡校長講完，才慢慢有人回過味來，開始時不時朝李顏這邊投來視線。
帶著好奇、敬畏、喜歡……等等第一排的那兩個女生，進度太快了啊。
大家剛進高中，雖然接觸的東西比一般學生更多，心智也更成熟，但畢竟還在象牙塔，還很清新。
換個在社會上摸爬滾打過的油人，在李顏遲到老師卻啥也沒說的時候，就已經做好了抱李顏大腿的準備了。
丘樹裡當然也能感受到這一切，所以他稍微有點不愉快。
早知道不該低調的。
卓越班一共才二十一個人，各自有各自擅長的區間，自然是沒有開設大班基礎課程的必要。
從一開始，設置卓越班的目的就是因材施教，讓大家長邊更長。
一個在數學物理計算機任一方麵有頂級天賦的孩子，學習時間是極其珍貴的。
蔡校長的發言裡說明了卓越班要走大學培養的路子，讓學生自己選課。
並且比大學更自由。
學生們可以完全按照自己的興趣，在計算機、數學、物理、寫作等大方向裡邊做好選擇。
然後再根據第一年的學習情況，開始明確自己的專業學習方向。
因為第一年基礎知識精講跟課題研究基本五五開，大家在自己選定的學習方向一塊完成基礎學習之後，可以自由加入方向各異的課題研究。
換句話說，基礎學習是必修，課題研究是選修，不過他們不看學分。
——雖然這些基礎知識是屬於大學生的，對於真正的高中生來說應該算是進階知識。
卓越班此舉意圖很明顯，讓這群天才學生在同齡人琢磨中考的年紀，就完成同齡人到大學甚至畢業才完成的事情——選定未來深入學習研究的方向。
本次卓越班的教導何主任，也就是華大人院的一位年輕副教授，向大家展示了卓越班恐怖的師資。
明明是一群跳級入讀的高中生，老師起步都是個華大的講師。
新北中學的老師們表示壓力山大。
因為在選定名單的時候，已經算是對二十一名學生有過初篩，所以不管是課程大方向還是對應課題、導師，也都算是量身定做。
所以大會最主要的議程“選課”倒是變得有些無趣。
每個人都在按部就班照著自己的興趣與強項選擇課程，偶爾有一些比較自信的孩子選了三個以上的課題，都能引起一些討論。
丘樹裡咧著嘴，自信地選擇了計算機、寫作、生物化學三大方向，並且選了四個研究課題。
可以說完全拉滿了。
甚至有點過頭，因為這樣安排的話課題研究的參與時間必然不夠，丘樹裡將無法全程跟進——正常來說，應該是他得吃下學得不夠的苦果。
但鑒於這家夥是三號，或許能用比天才們更少的時間學到更多，所以時間安排上還有空間。
他甚至問了一下教導主任，體育有沒有什麼高級課題。
然後被告知卓越班沒有體育課，可以跟新北中學的同學一起參與體育活動。
“不愧是全能戰神。”有些同學感慨道。
那既然說到全能戰神，自然少不了我們的李顏同學。
李顏不為所動，沒有參與到選課遊戲裡去。
領導們老師們居然也不催他。
仿佛有某種特彆的默契。
確實有，因為開學之前李顏就跟他們談好了。
他全都要。
考慮到青少年身心的健康發展，與未來同學的友好關係培養，李顏決定不主動裝逼。
但是架不住這位丘樹裡莫名喜歡當捧哏：
“李顏，你要怎麼選？至少計算機會有吧？”
“全選。”