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梨副院長沉聲道：“好，就讓你當場作答這最後一題。”
梨副院長答應，顧霄低頭審題，快速的將題目的內容瀏覽了一遍。
方才事出突然，他根本都沒有看完最後一題的題目。
最後一題的題目出的很大，論述安邦治世之道。
往年鄉試往往圍繞著藩鎮、平戎、變法、舉賢等某一麵出題，可書院這次考試最後一題的題目其實是可以涵蓋以上所有內容的。
這最後一題正是邱院長所出，目的是出一道相對開放式的題目，讓學生們可以從自己擅長的方向切入，再互相交流，博采眾長，方可取長補短。
這樣的題目很難論述完全，若是方方麵麵都涉及到就難免無法深入剖析，梨副院長手中的小抄就是選取了三個方麵入手論述的。
顧霄看完題，神情平靜，略微沉吟後，緩緩拿起了毛筆。
博學班約二十個學生，有一部分學生好奇顧霄能寫出什麼內容來，便和梨副院長一起圍在顧霄身旁給他監考，另一部分學生則是不甚關心，覺得浪費了自己的時間，便留在了自己的座位上或看書或做著這最後一題。
顧霄提筆在考卷上作答起來，讓所有人都沒想到的是，顧霄作答速度很快，偶爾停頓，思忖不過幾個數的時間便又作答起來，筆走龍蛇，才思泉湧，如有神助。
“先不說顧霄這內容，他這手字怎麼寫的如此好？”站在顧霄旁的一個學生看得有些癡，不由自主的低聲喃喃著。
顧霄的字筆法穩健，骨力道勁，力透紙背，明明是一行行的字，卻讓人看著像是看到了蜿蜒起伏，氣勢磅礴的山勢，一種浩然之氣鋪麵而來。
看顧霄的試卷就像是在看一部書法作品一般，這樣的一手好字，在未來鄉試時都是占優勢的，評卷老師單是看著賞心悅目的字體都會高看幾分。
“他這還是用左手寫的呢，聽說他是右手有疾，才練習左手寫字的···”
“啊？那他右手寫出來的字豈不是更加精妙。”
聶文業心中像是被砸了一拳，當初他同樣是被顧霄這一手字所震撼。
幾人由衷的感歎起顧霄的字來，讀書人都重視書法，越是大的地方越重視，京城有著“字好者人皆敬重，字醜者人都藐視”的說法，甚至京中有一書院的院長曾言，“為學之士，寫字是第一要緊事。”
另一個學生酸道：“寫字好又如何，做文章又不是靠著書法好就能寫好的。”
梨副院長聽到幾人的討論聲，不滿的蹙蹙眉，給了幾人一個冰冷的眼神，示意幾人噤聲。
幾個學生聽到討論乖乖閉嘴，他們心裡對這個不苟言笑，十分嚴苛的副院長是有些打怵的。
梨副院長雖讓他們閉嘴，其實內心的想法與他們一樣。
他酷愛書法，多年練習從不間斷，還喜歡購買名家的字帖研習，可他的字與顧霄比起來···
竟有不及之處···
梨副院長袖袍下的手握緊，寫出這樣一手字的人真的能作弊嗎？