學生們的判斷與實際情況出現了些許偏差。
妖丹的價值比獸丹更高，這很好理解，作為學生隊伍指揮的常融，也是為了保證儘可能收獲全部妖丹，甚至對收獲獸丹的形式都做了某些程度的放棄。
但他還是誤判了。
六頭妖獸中“隻”收獲到五枚妖丹，那頭試圖讓腰腹躲避攻擊的妖獸，其妖丹確實在腰腹部。但在那些隻表現得想要躲開衝向頭部的攻擊的妖獸中，有一頭的妖丹並不在頭部。
具體在哪已經找不出來了，學生們把豬頭都翻爛了也沒找到一絲一毫存在妖丹的可能，而這玩意的身體素質和戰鬥力明顯是煉氣期妖獸，隻能說明，妖丹混雜在它的身軀中，已在之前的火球轟擊中沒了被采集的可能。
獸丹的收集情況則更加不堪。靈擊術對野獸的打擊還是太強，即使已經做過標記，也會因為“靈擊術打擊太強”、“標記位置不準”、“手滑了”之類的原因，使得原本應該保存完好的獸丹，在戰後的清掃工作中，發現它們不翼而飛。
說得簡單點，這些消失的獸丹都被靈擊術打成了齏粉，零落成泥碾作塵，隻有香如故。
在忙碌了半個多小時後，學生們隻能頹喪地總結，他們收獲了五枚妖丹和二十四枚獸丹，這點收獲對一場出動五十多名煉氣期修仙者的戰鬥來說，實在不太夠看。
更關鍵的是，他們全程花了接近一個小時的時間才完成了以上全部內容——如果能把時間縮短到十分鐘以內，他們還不至於這麼頹喪。
畢竟所用時間越短，效率越高嘛。
在外圍保護戰場的李儉等人都快保護麻了，才看到學生們終於放棄采集材料。
煉氣期修仙者解剖獸類何等之快，學生用采集工具解剖獸類殘屍，一具屍體能花三分鐘都算學生們學得不到位。
而他們竟然花了半個多小時……如果說最開始的五分鐘還是很有效果的勞作，那麼在五分鐘之後，學生們的行動便進入了單純的垃圾時間。
他們隻是在屍塊中翻找可能是內丹的東西，有些學生甚至都快翻吐了。
應該說，經曆過新星學院預備課的學生，不僅對解剖獸類有理論知識支撐，同樣也上過手，不應該對解剖獸類有太大生理反應。
就算沒有經曆過預備課，現如今的高中也安排了不少解剖型實操，早就一隻腳跨進了收集妖獸材料的大門。
但學生們確實快翻吐了。
第一個五分鐘是最有價值的。學生們按照攻擊前對野豬們布下的標記，對野豬屍身進行解剖，可以輕易地通過手感不同摸索出內丹位置，將其收獲。
在這段時間中，學生們體驗到的是收獲的快樂，還有將所學知識應用到現實工作的滿足。