divid="tet_c"處決了亞曆山大等人之後，郭康依舊詢問眾人，願意留在這裡，還是去下一個場所，繼續誅殺叛賊。
不過這次，眾人情緒異常高漲，除了幾個受傷實在走不動的，其他人都喊著要繼續。最後，郭康隻能讓神父主持一個簡短的儀式，悼念戰死者，然後把遺體放在花園裡蓋好，等回來再掩埋。
那幾個受重傷的人被居民抬走了，其他人草草包紮了下，就高喊著要繼續進攻。他們這次又繳獲了不少武器鎧甲，這些裝備讓新兵們獲得了巨大的信心，幾名隊長甚至提出應該分兵，攻打不同的地方，儘快在情況有變之前解決更多的敵人。
不過，郭康卻覺得他們興奮過頭了。這個情況下，他也不好直接給眾人潑冷水，就告訴他們，在這邊行動的時候，敵人也不會愣著什麼都不做。所以，需要麵對的敵人，也會越來越強，保險起見，還是應該一起走。
再說，人越多，清掃的就越快。看起來浪費了不少路上的時間，但實際上反而更迅速了。所以，不要糾結於表麵現象，要認真考慮利害得失才行。
雖然他之前的指揮，幾近於零，但眾人還是覺得，既然他帶著大家打到了這裡，那他說的就是有道理的。所以，他們也就不再糾結，跟著郭康迅速離開了。
郭康告誡眾人，之前可以大聲慶祝歡呼，但行動起來，就必須保持沉默，沒有要求，就不要隨便說話。眾人便老老實實地安靜下來。
雖然有些人還是忍不住想發表感慨，但更多的人對於“士兵”這種新身份，有種好奇與炫耀的心態，紛紛讓他閉嘴，要求他不要表現得跟個毫無作戰經驗的普通平民一樣。
麵對這些裝老兵的家夥，郭破奴對此很是無奈，但盧卡斯隊長卻頗為開心。他告訴郭破奴，在他老家，這種活過兩場衝突的人，確實可以算作是老兵了。有這種心態，也是一件好事，畢竟很多時候，作戰的技術可以練出來，良好的心態卻很難練出來。
郭破奴雖然天天在外麵跑，但對於帶兵，其實也是一竅不通。聽著好像有道理，她就隻能點點頭。
“我們這邊，缺的也不是訓練的方法和手段。”郭康告訴她：“最關鍵的問題，在於怎麼讓人意識到‘我要去戰鬥’，主動地追求勝利。能實現這一點，其他的問題，就都是小事了。”
“這樣麼……”郭破奴其實也說不清楚：“我一直覺得，軍團士兵的士氣和求戰欲已經夠高了。”
“那種士氣來源於過去的積累，但現在我們麵對的是一批新人。”郭康說：“不快速給他們說明白道理，可能就得花上幾十年，才能達到這種程度。這肯定會給我們整個計劃拖後腿的。”
“我們整編完這裡的普通人，將來還得在整個羅斯地區推廣。”他提出了自己的想法：“除了我說的這些，肯定還需要培訓更多的人，讓他們去宣傳；還要設立更完善的機製，讓更多沒有親自參與今天這件事的人，都能看到直接的好處。”
“像我們的軍隊裡，獎懲體係就過於簡單了。”他指出：“你看現在，我們隻有普通的軍團編製，戰功獎勵就是簡單的發戰利品。這就太樸素了。我覺得，應該重新把軍爵設立起來。”
“而且，有戰功的士兵，不一定擅長指揮，提拔他們當高級軍官未必合適。但隻給錢，又過於單調。我們完全可以參考秦漢，授予爵位，再以此為依據給他們更高的薪資。”
“這樣，既提供了名譽上的褒獎，也有了物質上的切實獎勵，還能更清晰地給他們明確的目標。尤其是在基礎很差的羅斯地區，比起現在，肯定是要更高效的。”
郭破奴看起來真的沒想過這些，開始沉思起來。
郭康對此卻很有自信。“打怪升級”，可以說是經過了多方麵認證、激勵效果最好的手段之一了。從當年的戰國七雄，到他那個時代的遊戲娛樂和文學作品，都充斥著這種因素。
要不是覺得可能太驚世駭俗，除了“打蠻子升級”，他甚至都想把“首級抽獎”也給引入進來。一個首級戰功給一個抽取大獎的機會，肯定更能用較低的代價，調動大家積極性……
“還有一點。”他有些可惜地撓撓頭，對郭破奴說：“這種爵位，和軍中實際的指揮體係，在中高層可以部分分離。這樣，也就能應付戰場軍功和指揮能力互相衝突的問題了。另外，我們也可以趁這個機會，把留用軍士的範圍繼續擴大。”
“這是怎麼說？”郭破奴問。
“就是剛才說的那樣。保留著一定規模的有爵位老兵，對於提高戰鬥力，應該很有好處。”郭康說：“我們不止要培訓和維持一批軍官，也要培訓和維持一批軍士，擔任伍長、十夫長以上的職務。”
“培訓？”郭破奴又問：“培訓什麼？”
“基本的兵法規則，軍紀背後的原理……就是我今天講的這些，還有更專業的東西，都要教。”郭康說：“倒是不需要太深奧，但起碼要讓他們理解最基本的東西，可以給士兵轉述。”
“除了這種培訓，我們還需要定期討論和交流，獲取各支部隊中，老兵們積累起來的戰場經驗和技巧。然後，可以在冬營或者輪休的時候，舉辦短期的補充課程，把這些情況告訴大家。這樣，提升技術的效率就能高很多。”
“這樣的話……”郭破奴撓撓頭：“普通士兵還好，那些百戶和留用老兵，一個比一個固執，你準備讓誰去教他們？忙得過來麼？不知道大家會不會同意這個想法……”
“沒事，這個本來就是為了‘速成’。”郭康對此倒是不怎麼糾結：“我們這夥人，哪能跟人家正經軍團比？無論底蘊還是兵源素質，肯定都是跟不上的。既然如此，我們開幾個特例，爭取儘快達到堪用的水平，大家也沒道理反對吧。”
“這倒是……”郭破奴想了想，感覺也確實是這樣。
“我覺得，最大的問題還不在這裡，而在於怎麼選拔人手，給大家講道理。”郭康繼續說道：“我們的可靠人手還是太少了。羅斯地區這麼大，靠現在的人還是遠遠不夠。我們得儘快推行教育，訓練出更多有能力的人，才能實現這麼宏偉的目標。”
“至於現在，我想到的，是漢武帝的故事。”他告訴郭破奴：“據說，在和匈奴的戰爭中，漢武帝收養了很多陣亡將士的子孫，作為自己的近衛，稱為‘羽林孤兒’。剛才，我看到好幾位拚命戰鬥，最後在我眼前陣亡的人。我想讓他們也去學校，接受教育。”
“我記得伊麗莎白太後就在做這種事情。不過她那邊都是被遺棄的女童，而且太後好像隻注重教大家打架。”郭破奴撓撓頭，說：“這樣的話……那我們回去就提出申請，讓教會開辦學校，讚助這些人上學吧。這也算是報答他們的父兄了。”