九月的暖陽在窗外灑落一地的溫暖。
潔白的雲朵，或高或低地從眼前浮過。校園牆角裡的那幾株金桂，悄悄地蓄滿了未放的金黃色的花苞，散出悠遠的香氣，遠遠近近的充滿空氣的每一個罅隙。
年輕的班主任微微地抬頭看了一眼湛藍的空，又看了兩眼那綠葉間的金桂，頓覺有一種晴朗和了悟相生的心境。
那一瞬間，竟然，心生平靜，曾經波瀾起伏的情緒忽然間平息了，泛不起一絲的漣漪。
有風從半開的窗子裡滲了進來。
感受著窗外暖陽的溫度，忽然間地憶起，早些年不知在哪裡看到的那麼一句話真正的忘記，是不需要努力的。忘記，並非不再想起，而是偶爾想起時，心中卻不再有波瀾。
記憶消失在時間裡，就像水消失在水裡。
誰都沒有留意，隻是忽然有一，回首時，驚奇地發現眼中曾經唯一的風光已淡成多年後模糊的背景，暖陽後的那隻美麗的蝴蝶，已翩翩然遠去。
漫過季節的額頭，和無言的歲月一起散步，已走不到昨的站台。
終於，再回首時，他已記不清了從前，模糊了背景，容顏不在，隻有那一副字畫掛在教室的牆麵，告訴他，五六年前，甚至是在十年前，曾有人在他的記憶裡真正的存在著。
就像窗外的空，昨夜間才淋淋瀝瀝地下了一場雨，清晨醒來，已是豔陽高照，找不到雨水衝刷過的痕跡。
就像，饒記憶。
在他的記憶裡，很久都沒有下過雨了。
年輕的班主任收回視線，朝教室裡看了過去。
不知道從何時起，原本不開朗的自己，忽然間變得開朗了起來，看著那一張張渴望求知的眼睛，他的內心裡閃過一陣陣的動容。
不知道當年的自己，坐在講台下，仰望著講台上神采飛揚的老師時，老師們的心裡是不是也如他現在這般的感覺。
隻想把自己所知道的全部都教給他們。
然而，年輕的班主任環視了一圈教室，他也不是那種填鴨子的拔苗助長的人。
五年的中師專業知識的學習，讓他更加的明白了這一點，以身作則，身傳言教，用自己的言行去感化每一個學生。
他是他們的老師，更是他們的朋友，或者是人生道路上一個提著燈為他們引路的人，他隻能陪他們短短的一程，但是，這一程，若是走得穩，那便為以後奠定了堅實的基石。
他不是死守信條的人，但是，在過去的兩年裡，他也越加的明白，沒有壞學生，也沒有笨學生，隻有不會教的老師，沒有用對的教學方法。
每個孩子都有自己的長處和優點，在未來，他們也會在某一方麵，享受自己的特長和優點所帶來的美好生活。
像童童和顏曉玉，年輕的班主任朝教室的左邊的窗前看了過去，這兩個孩子所有老師眼中的“三好學生”哪。
長得好、成績好、脾氣好！
現在這是在做什麼？
兩個孩子都在往同一個方向看了過去，年輕的班主任微眯了一下眼睛，循著她們兩個的視線看了過去。
趙靜？
正笑眯眯地朝，教室的窗前看了過去。
咳咳，原來如此。
年輕的班主任唇角微揚，笑了起來。
果然是自己厲害，這言傳身教的方法不錯，童童和顏曉玉已經開始接近趙靜這般“雙高生”了。
個子高，心氣高。
這樣的學生也不錯，至少走到哪裡都不會覺得自己比彆人差。
趙靜最喜歡的一句口頭語是不會又如何？我可以學呀。
他聽了便倍感欣慰。