然而，天老師看出來了，便示道：『雲羽愛小朋友很想回答啊，請起來回答吧！』
剛開始，雲羽愛仍然緊張，不過天老師用周圍小朋友鼓勵下，他也鼓起勇氣回答了。
“我……覺……得，愛是……消除世間痛苦與不幸力量，讓世界永遠幸福。”
他這番話，雖然前麵緊張得有點結巴，但也觸動到了天老師。
在她幼年當中，她也認為愛是這樣的，她當然信霍神教說的愛。因為每次看到不幸事件，她都感到傷心，她認為如果沒有的話這些不幸的話，世間永遠幸福了。
但是，這樣的想法，反而成為一個痛苦負擔，她在成年初期幫了很多旅客，解除了不幸，始終沒有感到幸福。甚至想放棄，懷疑。
難道，霍神教討論的愛有問題嗎？她也一直問先知弟弟天月朋星情的情況，雖然弟弟會肯與她溝通。然而，她並不好理解弟弟說的話，因為弟弟天天在讚美霍神的，談的內容也比較玄，或者說她沒有接受。
後來，被一位智者所點化，她不知道這位智者名字，應該是位年老的雄旅虹，他隻是深深示一句話：『這位旅虹小姐，你已經夠努力了。我想，你可以把愛留在自己身上。』
於是，她恍然大悟。她弟弟特彆喜歡講，愛就是自由表達出來，以前她總是不明白。現在她明白了，愛能給到自己身上，就是自由。
終於，不用受這個束縛了，她對愛有了新的理解，於是，她去當上教師，去當霍神課的教師，認為這是最能實際愛價值地方。
『雲羽愛小朋友，請坐下吧，你的回答很好，真像當年的我。後來，我想通了，這個認識同前麵幾個小朋友一樣，仍然是有局限的。』
『現在，我來教你們認識一下，在霍神教中，什麼是愛吧。前麵幾個小朋友回答都很好，愛是關注，是付出，是化解傷痛，是保護彆的旅客，減少罪惡力量等等，然而都認識得片麵。在霍神教中愛是，能讓世界進步、成長的力量，愛是完全的自由表達。』
“果然，旅虹確實能讓他們社會內部最幸福。他們從宗教上對愛理解，超越了普通個體下認知。一看這個答案就明白了。”萬齊夢真不由驚歎並思考到。
『愛可讓世間任間東西，得到成長，進步的力量。大到整個社會，小到自己。讓我們進步得到源源不斷的動力，最終得到幸福，精神上自由。我們可以在它引導下，朝著航道前方，一步一步地飛向前方，飛向最終理想。』
『愛是需要努力與付出的，但不是要一味付出，也不是時時付出。而是關注，關注到什麼，就要讓它成長，取得進步。而且，不需要獲得關係，關注的對象獨立了，離開了，也沒有任何關係，然而，真正的關係依然存在，你仍可感到一體的關係，就這是愛了。在霍諾裡基的眼裡，祂以愛關注一切生靈，並且讓生靈們，自由的獨立，但始終有著不可分離的聯係。』
『愛是會治愈傷痛的，能讓對象從傷痛中走出。但最主要的是，它又能讓我們獨立又能保持聯係。這就是霍神教談的愛，霍諾裡基一直以這個方式，展示祂的愛。』
『我知道你們學這門課有些困難，不明白，那麼，就記錄在本子裡，等你們以後大了，會明白。好，下堂霍神課教的是，愛自己。因為，霍諾裡基最希望生靈們第一步是肯定自己，相信自己的生命，愛自己。如果這一點也做不到，霍諾裡基也愛莫能助』
一看這個說法，玉風池兒不由一驚，他沒見到這樣教育愛的，因為他碰到愛一般是先教如何先愛父母，與父母交朋友，儘孝道，即使不是這樣說，也是先教如何克製自私，愛彆人的。為什麼這天老師教的愛，第一個要教是先把愛給自己呢？
玉風池兒用他母語說：“這堂霍神課我看不明白，混了這麼多年，我居然不明白，尤其是老師，為什麼先教我們愛自己而不是愛父母或他‘人’呢？算了，等明天了。”
“正好符合我預料，旅虹這樣教育愛，能讓他們獲得幸福。就是先自愛。”
“哦，是自尊嗎？”
“不是了，自尊是需要的，但他們教的，不是這點。而是，我們可以跟自身愛聯係著，你等明天看就明白了。”
“這究竟是什麼意思？”玉風池兒不明白。
其實萬齊夢真清楚，旅虹的霍神課上教學習認識愛，並且第一講的把愛給自己，而不是愛父母什麼，就有這原因：當你痛苦，恐懼，憤怒，悲傷，絕望，孤獨等等時，我們可以從自身的愛麵前化解，在自身愛麵前，這些情緒都不必受到壓抑，可以儘情釋放並寬恕來解決。我們的內心時時刻刻要成長著，需要愛來關注，而自身的愛就是不竭成長之源。讓自己與自己成為朋友，給自己善意與寬恕，自然，對周圍一切也能如此。
這個教育愛方式，自然，旅虹社會從霍神教內容上看，會以朋友關係為基礎，第一步就是，與自己做朋友。（www.101novel.com）