米規矩定出來容易，可如何實施這些規矩，還是要不斷從實踐中摸索經驗的。宇宙需要靈眾們有能力、有品德，那麼定出規矩來必然是為了保障提升能力與品德的。
如何運用養育管教四字方針去培養野靈呢？一開始想到的法子就是辦學校，對野靈們包吃包住包培訓。然而創世原靈們很快發現，讓野靈人民先去食堂後去課堂的法子不好使，這樣隻能培養出一批批懶蟲兼偽善人。大家吃喝不愁了，還練哪門子能力啊？至於學品德，那還不容易？大家個個裝得都像聽話好寶寶。
原靈們一瞧，這可咋弄？好好給他們上課不行，難道要拿鞭子抽著他們去提升能力和品德？那不成了對待靈奴嗎？靈奴哪有提高能力的積極性？傻子都知道誰能耐大誰出力多，能力越大越累得慌，至於在鞭子下培養合作的品德……他們不合作搞破壞就不錯啦，還能指望著合作搞建設？
怎樣才能設定一種環境，使眾靈在心欲的作用下，自發地去修煉能力、提升品德呢？
易老師，就是為了解決這樣的問題，才實行了輪回製度吧！
米對。後來原靈們不知費了多少腦細胞，額，我說腦細胞是方便人間的讀者理解，實際上是費了大量的靈力魂力研究解決方法，終於想出來輪回曆練的法子。把靈魂的記憶封存起來，裝進生命軀殼當中，投到一個新環境中去，讓眾靈憑著本性與本能參加曆練。
在沒有記憶，不知真相的情況下，生命體中的眾靈猶如在混沌中一樣，要麵對生死大事，出於趨利避害的本能，眾靈必須提高能力才能讓自己活下去，想不積極都不行啊，這就開展了轟轟烈烈的物競天擇。為了讓眾靈得到充分鍛煉與全麵提升，創世原靈們不斷升級改造生命體的形式，賦予新功能，眾靈在生存競爭中也在改變著生命體的形態，這樣就有了生命進化樹。
能力曆練的問題解決了，可還有品德培養呢？野靈之間原有的關係是互相吃，要改成互相幫的關係，難度就更高了。
品德從哪兒來啊？原靈們都知道，那是從創建第一個宇宙開始，大家共同經曆生死考驗，在團結合作不斷積累中才凝聚起來的人性，可是野靈們來到的時候宇宙已經造好了，沒有條件再讓他們在建造中打磨人性，若是讓這些沒人性的野靈直接進入團隊參加工作——那都不用想，必然是災難性的結果。
為了解決品德培養的問題，原靈們可謂是苦思冥想、絞儘腦汁，後來終於有人想起一件要緊的事想培養團結合作相互幫助，怎麼也得先有被幫助的需求啊！之前為了培養能力而打造的生命體，出生後個個都是“個人全能”型的，會吃會跑會打架，根本也用不著幫助啊，這樣的生命體怎麼能練出來合作互助呢？
這麼一想，思路就打開了，想要培養有德生命，先要把它們的孩子設計成不能自理的，沒需求就造出需求來！
易啊，有德物種就這麼出現了！老師，有書友問為什麼要先培養能力後培養品德呢？
米因為品德也要有能力為基礎啊，比如行動能力的大小，直接關乎品德分的收入，再比如分辨能力的強弱，更是關乎處理善惡是非啊，沒有充分的能力保障，如何培養品德？
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