廣義生物學，又叫生物不死學，這是學校沒有的學科，林昊認為應該歸類為不死生物學科裡。
因為都有不死兩個字。
但是童教授的課件標題，可是明確的說了，這個學科研究的是生物！
原力紀元以來，生物學已經獲得了超大範圍的擴展。
而不管生物學怎麼擴展，對於生命、死亡與永生的探索從未停止。
這才是生物學的真正本質——研究如何長生。
其餘一切，隻是衍生產品。
生命的存在與消亡，不管是藍星，或者是異世界，不管文明程度的高低，都是永恒的話題。
“生命，這一複雜的現象，可被視為物質、能量和信息交織而成的動態模式。其核心特質在於其自我生成的能力，這種能力使得生命能夠在時空的流轉中保存並傳遞結構化的信息。”
“從這個角度來看，生命實質上是大自然篩選並雕琢出的信息載體。”
“生命的自我生成能力，是構成其基礎的分子所固有的屬性，它驅動著生命體的新陳代謝、成長以及繁衍。”
“這些都是自我生成機製的直接產物。而在此過程中，偶爾會出現一些偏差，即突變，這些是在信息傳遞和自我生成過程中產生的、且未能被完全自我修複的小錯誤。”
童教授緩緩開始了給林昊開的小灶。
林昊也在做著筆記，除了光腦記錄，自己也會進行手寫的筆記。
親筆寫過、記過的才深入腦子。
“童教授，這是不是說，那些畸形都是突變的錯誤？”林昊怕記不完，立即提問題。
這樣就能給自己湊出時間記筆記，這也是為什麼好學生會在課堂提問題的原因，不是他們不懂那個問題，而是為了給自己時間抄筆記。
“沒錯。”童教授點頭，這不是很顯然的嘛。
“那麼超人呢？是不是突變的時候剛好向著好的方向突變？”林昊再次問道。
這個超人自然不是底褲穿外麵那個，而是一些能力比普通人要突出太多的人類，比如項羽、李存孝、楊再興什麼的。
他們依然是凡人，但是比起普通人，他們就是超人。
“可以這麼說。”童教授再次點頭。
“童教授，最後一段話裡，是不是揭示了一句真理？”林昊發現板書還差一點沒抄完，繼續問道。
“哦？你從裡麵看出什麼真理？”童教授感覺有點好奇。
“富人靠科技，窮人靠變異。”這話林昊都沒有經過大腦，手中的筆還在唰唰唰地寫著。
“哈哈哈，你少看點電影、電視劇什麼的，多看些論文資料。”
“不過，這句話可以說算是一部分的真理。”