“動作快點！
哦，對了，把身上的甲胄脫掉，難道你們想熱到中暑嗎？
朕可不想為了幾畝地，折損了兩員大將。”
看著兩個愁眉苦臉、哼哼唧唧的哼哈二將被趕下了地去乾活兒，崇禎帝的臉上露出了一抹和煦的笑容，然後他轉向方以智，輕聲問道：“看你一副欲言又止的樣子，剛才的話似乎還沒說完呢。有什麼其他想跟朕說的嗎？”
方以智深吸一口氣，鼓起勇氣說道：“陛下，學生鬥膽想問一問，如果學生能夠學好這些格物知識，並得到院長以及諸位師長的認可，拿到陛下您所說的畢業證書後，是否會像那些通過正規科舉考試成為兩榜進士的人一樣，受到陛下和朝廷的重用呢？
還是最終隻會落下一個弄臣的罵名呢？
如果真是如此，學生寧可放棄學習這些新知識，選擇退學，重新埋頭苦讀四書五經，鑽研八股文，走科舉這條正統之路。懇請陛下成全！”
他的聲音中帶著堅定與決絕，仿佛已經做好了最壞的打算。
崇禎帝微微皺起眉頭，思索片刻後回答道：“方以智啊，你為何會有此擔憂呢？
朕設立這科學院，正是為了培養更多有真才實學之人。
隻要你用心學習，將來必能有所作為，又何必拘泥於科舉之途呢？”
方以智聽了皇帝的話，心中稍感寬慰，但仍有些疑慮未消，於是繼續追問：“陛下聖明，學生自然明白陛下的良苦用心。
隻是，如今朝中大臣多對這些格物之學持懷疑態度，甚至有人視其為奇技淫巧。
學生擔心即便學有所成，也難以得到他們的認可與支持。
學生還是想留著有用之身，為陛下為朝廷報效的。”
崇禎帝笑了笑，拍了拍方以智的肩膀說：“不必擔憂，朕自會為你們撐腰。
隻要你們能夠真正掌握這些知識並運用到實際中去，朕相信總有一天，他們會看到格物之學的價值所在。”
“可是陛下，這一天究竟是哪一天呢？”說到此處，方以智已然不顧一切地徑直跪伏於地。
崇禎注視著眼前的方以智，又掃視了一圈周遭農科的眾多學子們，這些學子們的臉上也都是迷茫和心有戚戚然。
崇禎心中明白這並非僅有方以智一人存有的疑惑，而是全體內書堂學生共同的迷茫所在。
崇禎深知，此時若大規模改動外麵的科舉製度，恐怕會引發諸多變數。
因此，他原本寄望通過內書堂這條途徑，精心培育出符合自身期望的卓越人才。
然而此刻，難題卻接踵而至。
崇禎固然充滿自信，但這些學生們的信念卻開始動搖。
與外界那些意氣風發、備受矚目的兩榜進士以及天子門生來比較，他們又算得上什麼呢？
至於未來的前程，倘若未能明確製定成法律條文，亦或未得到皇帝頒布的詔書確認，那麼他們是否終將淪為如前朝天啟帝身旁充任幫手的普通工匠罷了。
今日看來，必須得讓這群學生們吃下一顆定心丸才行啊！
崇禎皇帝麵帶微笑地說道：“方以智啊，朕有幾句話想要送給你，同時也是將朕內心最真實的想法告訴於你。
你不妨去觀察一下那些科舉考試中的進士們，又有多少人能入得了朕的法眼呢？
今天的恩科春闈，朕對其關注的程度恐怕連武舉的一半都比不上的。
等你想通了這些問題之後，再加上朕接下來要說的這幾句話，
想必你就能明白朕對於你們這些在內書堂學習的年輕學子們，究竟抱有多麼大的期望了。”
說到這裡，崇禎停頓了一下，心中念叨了一句，得罪了，梁啟超大師，借用您的幾句話，想必您是不會怪罪的。