宋盞正在滬交所辦理著開戶手續，而魯迅中學內，新概念作文的評委們卻在緊鑼密鼓地審閱試卷。
總計收上來複賽試卷共0份，其中A組份（高二、高三組），B組0份（高一及初中組），C組份（0歲以下非中學組）。
經過三輪裁定，最終確認一等獎人，包括A組0人，B組人，C組人。
二等獎0人，包括A組人，B組0人，C組人。
每一輪的裁定都是0分鐘，共計名評審老師，每人平均審閱張卷子，基本上每個評審老師的閱卷時間不超過分鐘。
三輪裁定分差不超過0分，則取平均分，超過0分，則進入特殊審查階段。
差不多弄到下午點，三輪裁定才算結束，莫文揚教授看得頭暈眼花，他感覺自己運氣不太好，怎麼也看不到當初監考的那張讓自己震驚的試卷。
“老餘，有沒有喜歡的文章啊？”莫文揚對自己的文壇摯友餘非虛問道。
餘非虛是隔壁京城師範大學的教授，也是國內知名作家，兩人都對彼此的文學成就非常認可。
當然，主要是對脾氣。
“我發現這一屆的孩子，文筆和文學素養都很不錯，有一個孩子引用了T··艾略特的詩歌，給我驚到了，我都沒讀過呀。”餘非虛將手裡的試卷遞給莫文揚。
莫文揚看了後微微點頭道：“確實，這篇文章的文學素養在這批試卷裡屬於很高的那一小撮，而且文風很荒誕，和老蘇有點像。”
旁邊閱卷閱得正迷糊的蘇稚被一下子點了名，左右看看：“剛才誰叫我？”
莫文揚笑道：“你看我說你什麼好，人家是請你來看文章的，不是來睡覺的。”
蘇稚氣道：“還不是你昨天晚上拉著我打牌，我這人覺多，你們看看這人，多壞！”
蘇稚嘴上這麼說，也接過文章看了一眼：“確實寫得不錯，象征用得很新穎，但我覺得更像是老格。”
坐在蘇稚旁邊的清華教授格園向後一仰，臉一崩，不高興了：“我就隻會象征麼？”
蘇稚，莫文揚和餘非虛都看過來。
“確實，彆的也不會。”
格園隻維持了秒鐘就突然笑起來。
“哈哈哈。”
大家也跟著笑起來，氣氛緩和了不少。
這時萌芽雜誌的工作人員跑過來，問道：“幾位老師，審卷是否已經結束？我們準備統計名單了。”
莫文揚點點頭：“基本完成了，我們再過一遍就交給你。”
十五位評審老師將手頭的一二等獎，以及未獲獎的作品分開集中到一起。
其中一位老師主動說道：“我分彆將一等獎和二等獎作品題目和作者名字念一遍，各位老師看一下，沒問題就定了。”
“一等獎：A組《奧運與我》張師源，《誰念五千年》劉談，《百年一夢》楊同續……”
“……以上是一等獎。”
老師念完之後，看了評委們的表情，隻發現莫文揚教授表情錯愕，問道：“莫教授，您有什麼問題麼？”
莫文揚想了想說：“接著念吧。”
“好。二等獎：A組《人生長路》趙劍文，《從海南到京城》譚海洋，《八月盛夏》孫迪……”
“……以上是二等獎。”
老師看了一圈，問道：“沒問題我們就確認了。”
這次莫文揚終於忍不住了，主動走上前，也不說話，就是低頭翻著剩下的那一小撮未獲獎的試卷。
未獲獎試卷共0份，很快就能翻一遍。
終於，莫文揚抽出了其中的第份試卷，看到左上角的三個評分。
，，。
按照規定，0分以上是二等獎，0分以上是一等獎，顯然，這篇文章最終平均分是分，且分數相差在0分以內，最後沒有獲獎且沒有複議。
莫文揚教授舉著卷子慢慢走過來，麵對著所有評審，問道：“這份卷子是哪三位評審的？”
“《奧運與螺母》，宋盞。”
莫文揚問了三遍，一位評審老師舉手道：“我審閱過。”
莫文揚問道：“那請問，為什麼給他打這麼低的分？”
評審老師說道：“不太記得了，左上角有寫，應該是跑題了。”
莫文揚點點頭，又問道：“還有另外兩名評審老師是誰？”
萌芽工作人員跑過來偷偷問道：“莫教授，出了什麼狀況”
莫文揚微笑道：“沒事。”
他雖然是笑著說的，但沒人覺得沒事，因為莫教授一向和藹，很少大發雷霆。
另外兩名評審老師也相繼站出來，分彆回複低分理由是這篇文章不符合社會價值觀以及弄虛作假。