宋盞回答道：“感謝老師的提問，您謬讚了，這個項目還很不成熟，之所以看上去能做起來，多虧了學校的前期幫助。”
“我堅持走校企合作，一是因為這個項目的出發點就是惠及學生的，而學校是學生的庇護所和生活基地，與學校合作，更能夠全方位地觸達到學生需求的每個角落。”
“二是學校是學生信息的第一手獲取地，能夠更加快速地迭代更新產品，隻有產品根植於用戶群體，滿足用戶的根本需求，才能持續走下去。”
“三是學校作為創業環境，很多基礎設施是成熟的，比如機房，比如場地，比如優秀的老師，我想這些指導是我們到社會上花多少資源都求不來的，尤其是早期這個項目裡的大學生兼職老師，能做起來依靠得就是冰工大優秀的學子群體。”
宋盞吹了一波冰工大的學生和老師，很明顯大家都很高興。
第三個問題，話筒交到了徐立行的手中，他是副校長，一般隻是聽聽彙報，從早晨到下午幾乎是沒有發言的，但現在他卻想主動說點什麼。
“宋盞同學，對吧？”徐立行問道。
“是的。”宋盞對徐立行已經沒啥印象了。
“你是我們學校的學生麼？”徐立行問道。
“我不是，我是冰城一中的學生，我的合作夥伴，楊亞維是咱們學校航院大三的學生。我一直把冰工大當做我的理想大學。”宋盞誠懇道。
冰城一中不是高中麼？
宋盞竟然是高中生？
在場的評委們一片嘩然，剛才竟然聽了一個高中生高談闊論了半個小時，這也太荒謬了？
還是說，現在高中生都這麼厲害了？
“哦？既然你不是我們學校的學生，我們作為一個校內舉辦的創新創業比賽，肯定是更希望幫助校內學生主導的企業，所以，我們又為什麼要支持你呢？”
徐立行的這個問題很致命，抓住的就是宋盞不是冰工大學生的身份。
張文軒也是臉色一黑，如果副校長不看好宋盞，那想獲得學校的支持就很困難了。
宋盞想了想，說道：“這個問題很複雜，但我的回答也很簡單。我認為校內舉辦的創新創業比賽，出發點肯定有一部分是鍛煉學生的能力，但最終的目的一定要是真正惠及學生，甚至是惠及更多的學生群體。”
“前人栽樹，後人乘涼。前人通渠，後人起航。”
“雖然我不是冰工大的學生，但我是受了冰工大恩惠的。我數學不好，冰工大的學生楊亞維給我輔導，我們沒有場地，冰工大的張文軒老師幫助我們解決困難。我們從頭到尾，一直在幫助冰工大每個有勤工儉學需求的學生，以後的目標也是如此。”
“既然我們的目的都是為了冰工大的學生好，為了整個冰城的大學生群體服務，甚至是整個黑省，乃至全國的大學生群體提供實惠和便利，那麼又為什麼不做呢？”
宋盞又補充道：“我隻是一個發起人，但這個項目要做成，一定需要更多的人參與進來，一個有意義的項目，從上到下，能夠鍛煉的人何止千萬，最終受益的冰工大學子，我想這個會議室肯定坐不下。”
“老師，不知道您相不相信呢？”
宋盞說完，徐立行笑了，他放下話筒，默默地鼓起掌來，而其他評委，看到副校長鼓掌，也跟著鼓掌，最終宋盞的彙報，以熱烈的掌聲結束。
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