“你們也不想因為自己的失職，導致組員們跟著失去帝都演出的機會對吧？”
範寧此時餘光不經意間掃到了尤莉烏絲不太好的臉色。
……不便一上來就對你這個樂團首席直接發難，我先樹立幾個其他優秀的首席典型還不行麼？
聽到範寧的表揚，羅伊眼眸裡再度浮現出笑意，臉頰上也出現了小小酒窩，不過她突然意識到樂手們的目光都在自己身上，於是把頭微微側向了另一邊。
“重新來一遍，過完呈示部繼續往後走。”範寧執起指揮棒。
主題的行板結束後，樂曲來到了中段象征暴風雨的插部，在弦樂不安的震音中，定音鼓出現斷斷續續的滾奏，其中夾雜著銅管的短促和弦。
“定音鼓手，將你的漸強漸弱做得更有戲劇性一點。”
又聽了一遍，範寧再次提示道：“回憶在暴風雨天氣時，你聽到的雷聲是什麼效果？遠處的雷聲和近處的雷聲有什麼區彆？那種嚇到你的炸雷又是什麼感覺？”
“你的漸強漸弱太平滑了，試試從緩到陡的處理方式。”
定音鼓手點點頭，跟著樂隊重新按範寧的要求處理了一次。
“還差一點點感覺，再來，144小節樂隊衝上去時，大膽地砸下去，做出突強的效果後再滾奏，看我的提示。”
“很好。繼續彆停往下走。”範寧在樂隊齊奏中扯著嗓子大聲表揚道。
在中段即將結束的位置有一段以木管組為主的過渡段落，主要旋律是長笛和雙簧管的回憶式二重奏，同時大管間斷性吹出令人不安的，帶有預示性的低音。
“長笛的音偏高，雙簧管的音偏低，大管的低音沒合上，重新從第0小節開始。”範寧再度叫停。
在反複幾次嘗試，甚至單獨拎出木管組演奏都無改善後，範寧點出了這三個聲部首席的名字：“這一段落，音準和整齊性都成問題，你們誰來發一下言吧，談談個人想法。”
又是突然襲擊？這位範寧學長...不對，範寧教授的愛好，好獨特啊...
幾人麵麵相覷，不知是因為此前羅伊的發言水平過高，還是他們覺得自己講不出所以然。
“瓊，你來說兩句。”範寧故意點了她的名字。
她雖然臉色剛開始有點不好，但表現一直沒有問題，之前視唱練耳考試時還主動選擇了一類卷。
後來隨著演奏進行，狀態逐漸回來了，甚至隱隱約約有帶隊的趨勢，木管組的人越來越覺得，跟著她的聲音心裡好像比跟著首席還安定。
於是瓊將舉著的長笛收下，小個子站了起來，軟軟的聲音在排練廳飄蕩，吸引了很多人回頭。
“那個…這段二重奏旋律音區跨度很大，雙簧管有極限的低音，而長笛又有偏高的音域，很有必要在吹奏時牢牢聽著對方的聲音。音準方麵，我隻能談談長笛如何避免偏高啦…”
“那個…我剛剛聽了兩位學姐的演奏，問題首先是力度用大了，且過多使用了氣流，造成聲音偏硬偏緊，然後歎氣的有效度太低，氣虛後聲音向下掉的厲害，導致後期抬高時失去了平衡，我建議是多練習用歎氣的方式支撐聲音的產生，適當放大風口充分震動，產生穩定的音高。”
“演奏大管的同學這一段的確挺難的，因為每次進入的節奏點都在次強拍，作為低聲部樂器，本來口腔的內部控製點就靠後，振動頻率較低，發音速度比我們要緩慢，這樣更難以把握了…我建議是去著重去聽低音提琴同學們前一拍的撥弦聲，想象自己的聲音是被他們‘帶出來’的，就不容易錯位啦…我一般也會在吹奏時看好範寧教授的手勢，做一個類似預備拍的搖肩動作，給隊友一點提示…”
“那個…純屬個人建議，學長學姐們自行參考。”她朝周圍笑了一下，坐回座位。
…不愧是範寧教授曾經手下的長笛首席，竟然還是其他院係的學妹，不是音樂專業還這麼強，太可怕了。眾人再度感覺到了差距。
“瓊說的你們都記住了嗎？”範寧問道。
三位原本的木管聲部首席點頭如搗蒜。
“我補充兩點，木管組按鍵的靈活度差距是較大的，中低音樂器按鍵和底座的間距較大，而高音樂器間距小，建議你們排練課後，想想讓按鍵動作更整齊劃一的訓練辦法。”
“再者，由於你們的管體大小和吹奏口型都不一樣，振動頻率相差較大，口型及力度會因為氣流的不同而產生偏差，所有人必須需要做到精神及聽覺的高度集中，首席必須先保持你們的穩定性，讓他人有聽的標準。”
“理解了的話，繼續吧。”
“長號組，有沒有發現3小節那兩個a音，你們每次前後音色都不統一？再試一遍。”
過了一會範寧再度指出問題，沒想到此前質疑他考核規則的長號首席站了起來。
這位男生主動發言道：“這裡前麵是中高音區，突然從八度跳躍而下，而後又六度跳躍向上。演奏這個音的時候，你們要注意口腔的變化，低音a口腔先打開，同時在後麵加氣，不然氣壓氣速衰減，音色就會不統一了。”
雖然他不如羅伊和瓊的分享那般細致，又談原理，又談問題，具有啟發性，但也算是展現了自己的思考，並簡明扼要地指出了解決方法。
從聲部首席這群關鍵少數抓起，逐漸帶動大家，扭轉排練風氣，正是範寧的思路。
於是他笑著鼓勵道：“很好。後麵的大跳音同理。”
…看到你們卷了起來，我就放心了。
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