【問∶材料中的“他”指的是誰，他領導的起義有何影響?
學生答∶材料中的“他”指的是唐玄宗，他領導的起義是結束了唐朝長期統一的局麵】
【如果我們想要進一步探究原始人的生活情況，除了參觀博物館還有哪些途徑?
答∶挖掘自家祖墳】
【問：洋務運動和義和團運動的性質及影響。
答：洋務運動是勻速直線運動，義和團運動是變速直線運動，它們都產生了位置變化。】
【統一六國的人是誰：劉備
出使西域的是誰：劉備
為什麼要出使西域：為了統一六國】
“唐玄宗：不用把安史之亂說得這麼含蓄，我能承受[失望R]”
“哈哈哈！考生充分考慮了唐玄宗的自尊心和心理承受能力[捂臉R]”
“我的同學，題目問唐太宗對隋煬帝的態度轉變原因，她寫“唐太宗認可隋煬帝想讓他當下一個皇帝”，講評的時候我笑到快要窒息”
“我大學兼職家教有個學生說辛亥革命是康熙發動的，誰懂啊我憋笑憋的好難受，原來康熙這麼偉大果然是聖祖仁皇帝呢[oge]”
“我這裡本來茲著大牙樂呢，結果一想到我的學生不是空著就是抄材料，瞬間a”