喬予羨從季曉曉房間離開之後，去了書房。
一進書房，便看見喬知昂坐在顧硯璟身邊，連氣都不敢出。
顧硯璟冷然的神色中，透著那麼少許的無奈。
顧宅這邊的書房，顧硯璟右邊也放了一把椅子，桌上也騰出來一半的位置，留給喬予羨用。
即便是喬予羨不在，顧硯璟也在另一邊給喬知昂放了一把椅子，讓他坐在了另一邊。
喬予羨開門，兩人都看向了門口。
喬知昂看見喬予羨，眼睛都亮了亮，一副救星來了的模樣。
顧硯璟神情沒有什麼變化，但也讓人感覺到了他稍稍鬆了口氣的樣子。
喬予羨在門口看了看他們兩人之間僵持到要爆發的氣氛。
她關上門，走到兩人身邊，看了看喬知昂那張五十九分的語文卷子。
又看了一眼顧硯璟，她問道：“都到訂正試卷了。效率這麼高。”
喬知昂看著她不敢說話。
顧硯璟也沒有說話。
喬知昂今天的語文作業就是寫生字，組詞之類的，書本上就有，照著寫下來，記住，再聽寫一遍即可。
相對來說很簡單，完成的也很快。
數學和英語是喬知昂的強項，他一點都不費勁，隻要他想寫，效率很高，正確率幾乎是百分百。
隻是這語文
也不知道他是不是故意的，他總有自己的理解。
而且在家把喬嶼氣成那樣，看來還是異常堅持自己的理解。
喬予羨見兩人不說話，手搭在顧硯璟肩上拍了拍：“顧少為何如此沉默。”
顧少握住她的手，看了看她，又讓她看向試卷。
除了什麼生字，組詞之類的。
喬知昂的試卷上幾乎全是紅叉叉。
是那種讓人看了會有頭暈反應的紅叉叉。
喬予羨有理由懷疑是老師判試卷上頭，有些地方多打了幾個叉。
她又看了看他錯的內容。
害羞的反義詞，他填的：社牛。老師畫了一個大叉。
彎曲的反義詞，他填的：倍兒直。老師畫了一個更大的叉。
後邊“日積月累”的題型。
題目：我知道這些中國美食：
後邊有三個空。
喬知昂寫得：花生，瓜子，八寶粥。
喬予羨：“”
後邊還有。
《揠苗助長》這則寓言故事告訴我們的道理是什麼。
喬知昂寫得是：管好的自己的手，彆欠，彆隨便拔東西。
顧硯璟在邊上道：“正確答案是：不顧事物的發展規律，急於求成，反而會把事情弄糟。”
“那我寫的不對嗎？”喬知昂在邊上小聲道，“可不就是彆手欠隨便拔東西，我就學會了這樣的道理。”
喬予羨：“額”
“你寫的這是表層的”顧硯璟的話還沒說完。
小知昂便小聲狡辯道：“試卷上又沒說深層表層的道理，是它表述不明確。”
顧硯璟：“”
下邊還有，《畫楊桃》這篇課文告訴了我們什麼。
喬知昂寫得是：希望老師在判卷過程中，要發現答案的多元化，不要讓答案單一化。
他還批評老師。