薛老師沒有說話，隻是低頭看著自己的手機，打開班級文件花名冊，看著李永琦的信息，長歎了一口氣，又退出了文件。薛老師心裡一陣鬱悶：“為什麼還沒到開學同學的相處就碰到矛盾了呢？之前帶的班也沒有在軍訓時出過大矛盾呀？這個問題不能遲疑，現在的矛盾處理不好以後會麻煩的，要儘量做到三方都達到合理的目標，化解衝突……”
正當薛老師心裡沉思著，紀時雨又過來，拍拍薛老師的肩膀，臉悄悄地湊過來，問道：“老師，那個胖子是不是又惹你生氣了？”
薛老師斜了他一眼，沒有說話。
“老師，那個胖子叫什麼？”紀時雨無休止地問著。
“去找同學玩！讓我靜靜。”薛老師不耐煩地答道。
“老師你煩他嗎？這種人你不用理他。他就是來挑起事端，然後讓……”
“你管這個乾什麼？你怎麼知道他就是來挑事兒的？這不關你事，找你同學玩去。”薛老師想一個人考慮考慮。
“老師，我在他們宿舍門口都看見李永琦站著衝高正昂喊。”
“你憑什麼就說整件事情就怪人家李永琦？老師都跟我說了，兩邊都有原因。他們吵架之前你站在他們宿舍門口嗎？”
“沒有啊……”
“你都不知道起因，為什麼一口咬定李永琦？要是人家這麼說你，你願意嗎？”
紀時雨在一旁默不作聲。
“快去訓練！多跟同學交流交流！彆整天胡思亂想。”
短暫的休息時間過後，到了晌午時分，一操場的同學們按照教官的命令，站成一個個方隊，等待指示。
薛老師看著自己班的彆的同學，感覺不用操太多心。李永琦一動不動地坐在他罰站的地方，他在思考，仿佛打雷都無法打擾他。
薛老師想著，他需要讓李永琦自己品味，也要三方的心都冷靜下來，客觀平等地看待和解決問題了，否則會因為一個嬌小的矛盾因為不管理而惡化成一個大的矛盾，就是同學間交往的問題，——所以他必須要采取措施——對於李永琦和高正昂他們，以免產生更大的矛盾。
他趁著同學們訓練時不注意，悄悄走遠了。
紀時雨站在方隊間，見一個悄悄遠去的身影，就知道一定是薛老師，一定有大事要發生，然後自己可以看熱鬨了！想到這裡，他微微抿起嘴來笑了。
薛老師來到辦公室，坐在椅子上，心裡沉思著。過了一會兒，他動身采取行動。
薛老師先拿出一張印有專業橫格的紙，上麵印著密密麻麻縱貫東西的橫線，下麵印了一大片需要填的空白。
薛老師手握著筆，用自己腦海中周密的措施來填補稿紙上大片的空白處，擬了一份處理這件事情的草案。