徐老師又滿懷期待地掃視了兩圈，奈何最終空洞眼神，將目光放向躺在講台上的座次表。
同學們又悄悄吸了一口涼氣，覺得心肺也灌滿了果凍。
“找個同學來背一下……”徐老師不慌不忙地端起座次表，仔細端詳，又乍一聲喊道：“張京潤！來背一下，生命的七大特征。”
“新陳代謝、生長發育……”張京潤隨說著，一手扶著椅背繞到椅子後麵，思索瞬間後接著說道，“繁殖後代、遺傳變異、適應並影響環境……”
張京潤左手手指先伏在手心裡，後在右手的掌控下陸續仰懸在空中。頃刻間五根手指都已伸開，而小指又在俯仰之間徘徊不定。
“應……額……應……”張京潤的餘光瞥向窗外，陽光會灑下些許漢字的模樣。
眼看著張京潤頓了兩頓，徐老師走下講台，咬著嘴唇，眼裡幾乎要傳出電磁波。
“應激性！”張京潤和徐老師異口同聲地說道。
“第七條呢？”
“病毒沒有細胞結構。”
“好，請坐。”
張京潤輕輕一拉椅子，輕舒了一口氣，慢慢就坐。
“再找一位同學。”
同學們驀地埋下頭，儘力地把生命的七大特征塞到腦子裡。
“張景燁！來背一下。”
張景燁一掙騰起，將右手食指立在空中，幾字乍驚，手指隨著回音遠去而竄到空中。
“好，背得很熟練！請坐。”
徐老師趁著話音未落，伏在講台上，打開課件，開始了新的內容。
正當屏幕上的課件內容逐漸顯現之際，李泳奇身後一聲叮當擾亂了他的思緒。
“嘖！”他皺著眉頭，回頭斜瞥一眼，見姚順懿的雙腳在桌下撲撲騰騰。
姚順懿將手伸到兩桌中間，取他的水杯。李泳奇一見手影就把頭扭了回去。
又一聲空蕩的敲擊聲侵襲李泳奇的雙耳。
“你那個杯子怎麼弄這麼大動靜？”李泳奇心裡嘀咕道。
當他定睛一看姚順懿的課桌內側時，卻依稀看到了樹梢。
“他把樹種到課桌裡了？”李泳奇心中疑惑不解。
不解之餘，在徐老師的視野中，李泳奇默默地把頭轉了回去。
風吹樹梢一般的莎莎聲襲來，仍然來自姚順懿的桌下。
“嘖！”李泳奇一聲警戒道，“姚順懿！彆弄了！”
姚順懿觸電一般把手藏進肚子下，眺望課件片刻，若無其事地瞥了李泳奇一眼，怯怯地伸出手，在課本上劃下一行標題，又不住地盯著課本。
李泳奇不肯輕易放過。
“萬一他再弄出動靜來怎麼辦？”三番五次地斜瞥著姚順懿在紙上與筆翩翩起舞的手。
“今天我們的內容就講到這裡，剩下的時間改一改這節課的學案，再預習下節課的內容。”
“什麼？”李泳奇一驚，看了一眼手表，“這才上課五分鐘，就把內容講完了？”
想罷，他用手肘拱了拱趙書偉，細語道：“剛才講的什麼？”
趙書偉望到眼角，見徐老師背過身去，緩緩地將頭湊過來，呢喃道：“就是講的大氣圈、水圈和岩石圈，還有生物圈，在書上畫下來。”
“學案什麼時候做的？”
“上節生物課……那個女老師來代課的時候。”
李泳奇盯著課本半刻，又忽地擰過頭來問李簫道：“生物學案什麼時候做的？”
“呃……”李簫皺起眉頭，望向窗外，又正過身來答道：“是上節生物課，另一個老師來講的。”
“講課了嗎？”