“國力苶弱，武風不振，民族之體質日趨輕細，此甚可憂之現象也！”
啪！
陳瑾擲筆站起，方言悠悠而誦：“文明其精神，野蠻其體魄。若中國青年皆能自強，則民族複興可期！”
聲音朗朗，如字字擲地，透過現場的喇叭穿透整個演播大廳。
陳瑾捏著拳，而後起身。
地麵上，頓時隨著他的走步，投影出無數的詩詞手稿、曆史影像，而後整個場景也變幻成了第二幕的湘江。
【1917年，與蕭子升等一批誌同道合的學友，來到橘子洲頭！】
李永富有感情的旁白響起。
陳瑾和一眾學子站在了橘子洲頭，寬闊的湘江波浪漫卷，憑欄洗耳傾聽那舸聲悠鳴。
“自信人生二百年，會當水擊三千裡！”
陳瑾正與同伴們博浪擊水，縱論天下：“前途是光明的，道路是曲折的。”
而在這些人之中，有一個特彆的小女生，也站在他們之中。
她微微有些仰慕的看著，那個好似眾人焦點的身影。
最終，湘江橘子洲頭化成了兩抹光亮，在他們頭頂灑下了兩束柔和的光。
【1918年6月，懷中先生受北大校長蔡元培之邀，成為倫理學教授；應老師介紹來到北大工作……】
陳瑾和朱顏曼茲並肩而立，漫步在故宮、西山和北海橋頭……光影特效不斷的變化，陳瑾和朱顏曼茲兩人的情感，也隨著光影而不斷的升溫。
這樣的演技，其實每個人都看的真切。
沒有牽手，沒有擁抱，隻有淡淡的微笑和聊天，但讓人感動，動容。
也就在這時，光影突然打在了陳瑾的身上。
洞房花燭的一幕在他背後亮起，沒有花轎、嫁妝，隻有簡單的行李，簡陋的教師宿舍。
離彆的詞作《賀新郎·彆友》，隨著陳瑾的起身離家，而從他的口中道出。
滿臉不舍和離彆的表情，化為了詞作最飽滿的情感。
為了理想，毅然決然的離家。
而為了支持丈夫的事業，工作的同時養育子女，無怨無悔。
但夜深人靜之時，濃濃的思念化作了《偶感》的詩句，朱顏曼茲幽幽而念，思念之苦仿佛浮現臉龐。
所有人都有些觸動。
最是平凡感人心。
這一人一影的獨白朗誦，把兩個人的感情演繹的如此真實。
【1925年2月，帶著妻兒回到韶山養病，離開故鄉去廣州途中，途經長沙，重遊橘子洲……】
嘩嘩嘩~~
雄渾奔騰激昂的背景樂響起，這音樂比之第一版，無疑是聲勢浩蕩了很多；而橘子洲頭的風貌，這一次如同變魔術一般，光影鋪陳住了整個舞台。
全貌！
湘江的全貌，這一刻就像11複刻版，清晰的出現在了眾人的視線之中。
陳瑾帶著懷抱著小孩的朱顏曼茲，站在了橘子洲頭，眺望著眼前的一切。
這是整個節目的最高潮。
陳瑾剛勁豪放的聲音和詩朗誦台詞，通過加工過的聲效，響徹全場。
這一次，眾人完完全全的感受到了，什麼是那位的風采？！
豪壯、憂思、欣喜、自信、豪邁！
陳瑾聲情並茂的大聲誦讀著，通過聲音的強弱、快慢、虛實變化展現出了“以天下為己任”的豪情。
上闋寫景充滿生機，下闋抒情飽含激情！
眼神掃視，統領全景！
實聲重讀，展現山巒紅染、鷹魚競逐的力度；輕讀虛化，模擬魚兒遊弋的輕盈。
語勢起伏，“層林儘染”的語調下沉，“漫江碧透”的上揚，形成色彩對比的聽覺張力！
“……”
全場所有人，包括工作人員，全都感受到了這首詞作的魅力。
全身毛孔都好似擴張起來，有的人更是已經淚流滿麵。
恰同學少年……“恰”字的延長並加重，引領青春群像；“風華正茂”“揮斥方遒”四字短語以連讀處理，一氣嗬成，展現少年銳氣。
配合蔑視性的揮袖揮袖，糞土萬戶侯的既視感尤為強烈。
最後的“浪遏飛舟”，陳瑾更是用爆破音喝出，配合肢體前傾動作，象征著革命力量的破浪前行。
一首詞。
在演練了將近半個多月之後，展現出了一種無比強烈的畫麵之感。
這是聲音技巧的細節雕琢！
像停連設計、音色調控、氣息運用，再加上肢體的語言與舞台表現和表演，所有的觀眾好似都沉浸在了這一首詞作之中。
戲劇的張力、曆史的厚重感，配合陳瑾立於舞台中央，身形挺拔，有一種無比偉岸的感覺。
緩步前移，目光深遠，回憶同學少年時熾熱凝視的情感。
一切的一切，就像浪遏飛舟般革命洪流，不可阻擋！
以聲繪景、以情動人，大成之境的台詞，賦予了陳瑾這一次截然不同的詩朗誦。
【台詞功底】：大成（1001/10000），情感表達，塑造人物，深入的表達角色內心世界，給觀眾帶來更好的觀賞體驗。
這就是大成級的台詞，能模擬每一個角色和人物。
通過精準的語音設計與飽滿的情感投入，讓聽眾仿佛跨越時空，觸摸到了“書生意氣，揮斥方遒”的熱血年代！
光影漸漸散去。
眾人全都有一種悵然若失之感，李永飽含著熱淚站在了那。
舞台的光影已經幻化成為現代的橘子洲頭，那座雕塑熠熠生輝，眼睛炯炯有神，望向遠方。
那個方向，正是寶島。
長寬高石頭都是有著特殊的寓意。
“您曾說——”