不過張碩把握研究的大方向，對於團隊成員的‘創新能力’要求不高，知識麵廣、研究經驗豐富更加重要。
在確定加入張碩的團隊以後，羅勇軍和李偉華反應截然不同。
羅勇軍表現的非常低調，他沒有和任何人說起這件事，感覺就好像沒有加入張碩的團隊一樣。
這是因為他一直宣稱是張碩的老師，結果加入了學生的項目團隊？
麵子，好像有點掛不住！
李偉華就沒有這種擔心了，他到辦公室就大笑著說道，“張碩邀請我加入他的NS項目組了，這下研究方向有了，經費也不愁了！”
“傑青項目啊，今年280萬，這個經費力度！”
“我之前上的課還有他，我也能說是張碩的老師吧？”
“現在老師要跟著學生混了，哈哈……”
最後一句話是調侃。
李偉華根本就不在乎，他就是那種缺經費缺到極點的數學教授，給手下博士生發津貼都有些發不起。
在經費麵前，老師跟著學生混又怎麼了？
那可是最年輕的菲爾茲得主！
“張碩手下還有一個科技處支持的項目也有幾百萬，他可不缺經費。”
“這下輕鬆了……”
李偉華就是這麼想的。
但實際上，張碩也在為經費問題頭疼，當規劃起下一步研究方向的時候，他真的開始缺經費了。
科技處支持項目、傑青數學項目，都隻是幾百萬的經費，相於要求非常高的物理實驗，都可以說是杯水車薪。
電磁力、引力理論關聯模型已經完成，後續研究模型的解集問題，就必須要對應的物理實驗來配合研究。
但是，隻有理論研究出的數學模型，想申請高額的實驗經費幾乎是不可能的。
張碩沒有去做無謂的申請準備，而是先去了物理學院，找到了三號物理實驗樓的電磁學實驗室。
電磁學實驗室的規模很大，占據一整個實驗樓，但有一大半的麵積都用於學生做實驗，可以說，就是教學配套的實驗機構。
實驗室主任是姚啟明。
張碩到實驗室的時候，姚啟明正在辦公室裡，他見到張碩感覺很詫異，“張碩教授，你這是……？”
他想不通張碩為什麼會來實驗室。
“我來這邊看看。”張碩回了一句，繼續道，“姚主任，能不能幫我介紹一下電磁學實驗室？”
“當然可以、當然可以。”
姚啟明都有種受寵若驚的感覺，電磁學實驗室就隻是配套教學的機構而已。
張碩是誰？
那可是最新的菲爾茲獲得者，物理研究方麵也是指導高能所大型實驗，並以理論支持CP組發現新物理現象的人物。
這樣的人物來參觀小小的電磁學實驗室？
姚啟明實在是搞不明白，他還是認真做了介紹。
電磁學實驗室，就隻是個校級的實驗室，大部分工作就是配套教學，實驗室裡大多都隻是基礎實驗設備。
研究員一人，也就是姚啟明本人。
另外，還有四個掛名的副研究員，也是學校裡的副教授。
實驗室能進行一些基礎的物理測定，擁有的高端設備很少。
張碩跟著姚啟明參觀了下實驗樓，還進了幾個學生做實驗的教室看了下，後來又去參觀了一下所謂的高端設備——
一台強電磁場發生設備。
他隻看了一眼設備參數，頓時就失去了興趣。
等參觀以後，張碩還是仔細問了下，“姚主任，你們這裡能不能製造5T以上的真空電磁環境？”
“持續5T？”
姚啟明都聽愣了，他咧著嘴搖頭，“那需要超導吧？”
“真空，沒這個技術……”
張碩繼續問道，“有沒有中子發生器？”
“沒有。”
姚啟明把頭搖成了撥浪鼓，“張碩教授，你要做什麼高難度的實驗，還是去找高能所吧，我們這裡就隻能做基礎的電磁實驗。”
“……好吧。”
張碩也知道有些強人所難，但他做實驗研究還是想在學校裡做。
高能所物理中心的實驗組不一定會配合，即便是配合也有很多不方便，若是進行大型的研究，保密可能都是個問題。
做研究，必須要內部去做，而不是大張旗鼓的進行。
張碩帶著思考有轉了轉，他發現電磁學實驗室有個好處是麵積夠大，占據了整個實驗樓，除了學生做實驗的教室外，好多的房間都是空出來的。
他問向姚啟明，“如果我要組建個大型的實驗團隊，做一些高強度的電磁學實驗，能不能在你們實驗室完成？”
“或者說，以電磁學實驗室的名義申請項目？”
姚啟明用力瞪著眼，“張碩教授，你要是能以我們實驗室的名義，申請到大型的實驗項目，實驗室主任給你來做！”
“額……”
“那倒是不必了，我就是問問。”
張碩和姚啟明又說了幾句，就離開了電磁學實驗室。