針對所謂的對國內高能物理、理論物理領域的孤立，王老師、李老師等人根本就不在意，覺得是一個芝麻綠豆的小事。
學術孤立又能怎麼樣呢？他們是以已經驗證的理論，研究改變世界的尖端科技。
這才是一條正確的道路。
國際學術界的孤立反正是好事情，因為國際走的路線是錯誤的，大家各走各路就好了。
以後國際方向再扭轉回來，理論和技術已經差距很大了。
現在的國際情況來說，科技代差一般隻有幾年時間，領先幾年，後來者要追趕就不容易了。
現在他們已經是遙遙領先，估計再進行所謂的孤立，他們的領先時間就會繼續拉長，而國際方再扭轉回來，想要追趕就太難了。
所以大家各走各路，反倒是個很好的事情，他們也不用考慮什麼理論、方向共享了。
這次三位老師到來就是為了新的實驗，他們看到張碩團隊上報的實驗信息，抽了個空就迫不及待的過來了。
實驗可是人為製造引力，實驗參數需求並不高，並可能會有明顯的現象，不就等於是研發出直接應用技術嗎？
這簡直太期待了！
張碩團隊上報的實驗信息中，可是有對於計算結果的標注，能製造出超過地球引力的引力場，完全可以支持製造飛行器了。
那會是一種完全依靠引力場起飛的飛行器！
聽聽，就很震撼啊！
這種飛行器真要造出來，直接領先國際兩個時代，任何現有的飛行器都無法相比。
比如，戰鬥機。
什麼原地懸停？垂直起飛？這就是正常的起飛方式！
不僅如此，技術還可以支持製造超大型的飛行器，甚至是真正的‘航空’母艦。
有了龐大的‘航空’母艦，引力戰機，再加上正在研發的離子炮武器……
南天門計劃就要實現了啊！
三位老師是真的聊了一路，而他們都迫不及待親眼見證技術實驗的一刻了。
……
王長利和吳建寧都有些不知所措。
實際上，三位老師和他們無關，不是一個部門，也插手不到科學院相關的事務。
但是，畢竟職級擺在那裡，說話還是管用的。
另外，張碩也是同樣的態度，認為被孤立不是什麼大事情，隻要研發走在正確方向就好。
所以，關鍵還是走的方向正確。
吳建寧和王長利一起離開，走出校門以後，就討論起剛才聽到的消息，“三位老師是來看實驗的，而且還迫不及待的……是張碩項目組的實驗？”
吳建寧念叨的說著，猛的瞪大了眼睛，“張碩的實驗！不就是電磁力、引力關聯驗證？”
“不對，他們上次發布的成果少說，已經發現了明確的引力信號，而這一次再有進展……”
“可能是信號更加明確？”
他還是沒敢往製造出引力場的方向，隻想著信號更加清晰、明確，也就是驗證了基礎力關係模型。
這就已經足夠了。
王長利也反應過來，他擰著眉頭思索著說道，“所以說，基礎力關係模型已經得到驗證，基礎力之間確定存在關係。”
“張碩教授的理論方向是絕對正確的？”
“肯定是這樣！”
吳建寧有些激動的點頭，又重複了一句，“一定是這樣！”
“這也就解釋了為什麼張碩教授的研究方向，得到上級的全力支持，因為他的理論本來就是正確的，是已經得到驗證的。”
“換句話說，我們以基礎力關係模型方向做研究，或者是，單獨研究混亂力場，方向也是正確的。”
吳建寧頓時充滿了信心。
他過來跑一趟最重要的就是希望能確定方向的正確性，隻要研究方向正確，被國際學術孤立似乎也沒什麼問題。
不，是一點問題都沒有！
這反倒是好事了！
他們走的是正確方向，國際其他機構和學者走的是錯誤的方向。
在源點論的研究方向上，可以認為他們是成績好的學生，而國際是成績差的學生。
雙方的成績本來就有差距，結果差生還決定，以後不再和他們交流學習內容，然後一直玩兒，一直玩兒，就是不把心思放在學習上。
這樣一來，雙方的差距就會越來越大。
等差生回過神兒，發現學習很重要的時候，差距已經拉開很大。
“到時候，高能所豈不就成為了混亂力場方向高能物理研究的前沿機構？”
“全世界相關的高能物理方向研究都要看我們……”
“我們會成為這個領域國際學術的核心，完全把核子組織、費米實驗室等機構甩在身後……”
吳建寧想想都忍不住笑了出來，這簡直太美妙了。
孤立好、孤立的好啊！
……
三位老師並不用特彆招待，他們就是專門兒跑來看實驗的，除了實驗的話題，其他都不感興趣。
張碩也就投入到實驗準備的工作中。
實驗工作並沒有問題。
大部分工作還是姚啟明、薛柏坤負責，包括實驗前設備的調試，包括一些數據控製、檢測控製，等等，實驗修改參數主要牽扯到控製和穩定性的問題。
這其實是一個問題。
隻要控製容易，穩定性就能保證，反之，不容易控製自然就不能保證穩定性。
現在的時間比原來控製容易很多，因為原來是製造5t以上的超強磁場，需要超高功率的電能供給，也需要超導技術支持才能製造出如此高強度的磁場。
這種強磁場，穩定性是不能持續保證的。
現在則隻是製造不到1T強度的磁場，實驗組把超導材料換成了常規導體，穩定性也就得到了大大增強。
媒介材料，也就是鋰元素的活躍度要求也有所降低，穩定控製自然更容易了。
實驗前一天，一切都已經準備妥當。
當天張說讓大家好好休息，到第二天6點的時候，實驗室又開始忙碌起來。
所有參與實驗的人員都在對設備進行最後的檢測。
三位老師也來的很早。
七點鐘的時候，他們就已經來到了實驗室，再次參觀了實驗設備，並詢問工作人員檢測情況後，他們就去了數據室。