不然怎麼當上的學生會主席呢。
現在還要再加上一個柏鳶。
且不說大家都知道她是跳級上來的。
小妹妹才十歲呢。
平時也對她多加照顧，覺得人家還是個小孩，不能讓彆人覺得欺負小朋友。
再加上小妹妹平時上文化課也認真聽講，老師問的問題不管多難，也都能準確無誤回答上來。
有人遇到不會的問題，拿著書找過去，她也能用最通俗易懂的語言給講明白了。
久而久之，大家也都知道，柏鳶隻是看著高冷了點，但其實還是很樂於助人的。
這時候，有人看她學習好，想和她借學習筆記。
但柏鳶不但沒借，眼中打破了平日的淡然，還有些茫然。
“什麼筆記？”
問的人也懵了。
還能有什麼筆記？
知識點啊！
老師上課劃得重點啊！
必考項目啊！
一頓交流之後，才知道柏鳶根本沒記筆記。
又翻了翻她的課本，上麵除了第一頁寫了字跡工整的兩個字：柏鳶。
就在沒有彆的了。
幾乎跟新的一樣。
而柏鳶的原話是：“都會，沒標重點。”
其他人：……
這就是學霸和學神的差距嗎？
學霸是課前預習，課後複習，劃重點總結題型，天賦型選手更輕鬆，努力型選手更刻苦。
但總要有這麼個學習和融會貫通的過程吧？期間流傳下來的珍貴手書，在無數學渣手裡廣為流傳。
跟武林秘籍似的。
得之可得語數外。
曾在每個考試前一周，拯救無數代考學子於水深火熱之中。
但學神她沒這些虛的。
就好比大人和小孩做數學題。
大人十以內加減法信手拈來，小孩還得一個個掰著手指頭來回數。
大人乘法口訣表倒背如流，小孩還得時不時瞄上一眼，再迂回試探老師:
今天考幾乘幾呀？
探出口風，回去挑燈夜戰給背會了，臨上考場還得擱心裡默念一遍，可彆給背錯了。
柏鳶現在，就是前者。
有的人不太信邪，偶爾也能看見她拿個練習冊卷子在那做呀。
走過去一探頭：
《五年高考三年模擬》
告辭！
又默默把頭縮了回來。
但其實文化成績在音樂學院裡占比不是很重要，畢竟如果真想認真搞文化課，早就到其他真正卷成績的地方念書去了。
學生平時在學校，三分之一的時間是學習文化課程。
三分之一的時間是聽老師講樂理知識。
五線譜、音符、大拍小拍……
這些都是基礎的，學音樂的幾個人不會看譜子呢？
剛開始學的時候，一個個都在心裡嘀咕。
但當老師掏出珍藏已久的某某音樂家手稿的時候，就一個個銷聲匿跡了。
發現也不是所有譜子都能看懂。
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