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247.幽幽往事:一段關於肌肉與記憶(1 / 2)

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李安還真沒注意手機。

等結果就行了唄。

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繼高質量完成音階琶音和弦之後,小劉接著出色的以背譜完成了練習曲與樂曲。

這一點其實在李安心裡是加了大分的。

同時也勾起了他的好奇心,結束之後他必須得問問小劉。

講真,一開始他沒想著小劉敢背譜彈。

雖然他知道小劉記東西快。

這裡得提一句,五個孩子裡麵,要說背譜能力,在李安心裡,劉豐瑞絕不次於車琳,也勉強能和小北打平。

李安為什麼這麼判斷?

不說遠的,就集訓班開始到現在,據後台顯示,小琳子每天練琴的時間吊打三個劉豐瑞不說,還得再加半個馬可。

小北每天的練琴時間也可以吊打兩個劉豐瑞。

兩個妮子昨天發在群裡的打卡視頻都是背譜演奏了考級的樂曲。

同樣都是月初拿到的考級新曲目,不存在誰提前練過,你小破劉憑什麼練得少也能把譜背了?

這就是個人能力。

再從曲目角度分析,劉豐瑞這次的考級曲目從篇幅上來講,絕對算不上長,這確實給背譜帶來了相當便利。

參考小北去年考級彈的庫勞,黃娟當時知道李安給小北選了庫勞,說了什麼?

黃娟疑聲:“怎麼選了這個?”

三級曲目裡,庫勞的這首奏鳴曲篇幅較長,用來考級並不是太合適。

尤其還是這個孩子。

黃娟說得很委婉,心理活動也委婉。

直白點就是小北慢,篇幅較長她背不下來啊。

當然,後麵我們都知道,小北最後不但背下來了,還背得很好啊。

所以這裡要說的是,篇幅較短的作品,更方便於背。

可李安這次給小劉選的曲目僅僅是短嗎?

短是短了點,但是曲子譜麵上的指法卻是複雜的。

複雜的指法,是不容易在短時間內形成肌肉記憶。

好。

這裡要轉折了。

說個相當一部音樂學習者的錯誤認識——關於肌肉記憶與背譜。

很多演奏學習者,其中不乏大量音樂學院的在讀生和畢業生,背譜都靠手指的肌肉記憶加抓旋律。

這也是為什麼,很多演奏者在考場也好、在賽場也罷,翻車便一路翻到底的根本原因。

永遠不要隻依靠肌肉記憶,這話老魏後來常常掛在嘴邊,告訴後來的學生。

講個故事吧。

講個幽幽的小故事,這事啊,除了老魏和幽幽爸媽,再沒有彆人知道。

五年級的幽幽,和小琳子頗有幾分相似之處,都是練琴界的拚命三娘。

隻要練不死,就往死裡練,就好像除了練琴,兩人就沒彆的正事了。

當時是一個冬天,幽幽參加了一個比賽,規格上有點類似今天的藍天杯,主辦方是一個樂器廠,隻不過老板已經移民跑路去非洲了。

這不是重點,重點是這場比賽之後,幽幽隨後兩年隻要一想到那首決賽曲目,就會手抖。

情況相當嚴重,當時嚇壞了老魏,幽幽爸媽也為了這件事,帶著幽幽看了許多心理醫生。

後來見孩子有所好轉,三個大人才算鬆了口氣,畢竟這關係到孩子的鋼琴前程。

怎麼回事呢。

決賽那晚,幽幽隻用隨便把那首曲子彈下來就穩穩第一名,這也有點像小琳子藍天杯那晚。

兩個三娘都是斷層領跑,對周圍的選手形成降維碾壓之勢。

可偏偏,幽幽彈到一半錯了個音,就是這個錯音啊。

天殺的錯音。

這一個錯音,便讓小幽幽再也沒有把那首曲子彈下去。

當時幽幽大腦一片空白,平日裡倒背如流的肖邦在那一刻變成了無字天書,所有的肌肉記憶全部化為虛無。

那一刻,台下沒有半點聲音,所有觀眾就那麼看著幽幽,幽幽坐在鋼琴前,宛如置身於一個巨大的牢籠。

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以至於到了今天,林幽幽坐在舞台上,還會被那晚的恐懼籠罩,那是一種她描述不出來的窒息,她總覺得下一次落指,她就會出錯。

這事隻有她自己知道。

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好,肯定有人覺得太玄乎,學個琴還整出心理創傷了,這不扯呢麼,那麼多學琴的,不都好好的?

嗐,一名叫德蘇紮的巴西男子,正在家裡床上躺著睡得好好的,結果被一頭從天而降的牛砸穿房頂擊中。

嘎了。

才特麼四十五。

這不扯?德蘇紮但凡沒有睡覺的習慣,也不至於此。

好,有人真關心,我不管是牛嘎了,還是人嘎了,我隻關心我家娃兒學琴到底靠什麼背譜。

如果真有人這麼問,靠什麼,李安可能嘴上不會這麼回答,但他心裡會這麼想,您得找個對鋼琴教學認知度高,且負責並有方法的老師。

嗬嗬。

您彆笑,除非您家孩子是裡的氣運之子,不然除了除此之外,沒有彆的辦法。

郎哥一路,每一任老師都是鋼琴教育大家,老魏還把孫女交給李安帶呢!

必須得承認的是,99.99999999%的琴童沒有老魏這麼個姥爺。

他們最普遍的現狀是,學了那麼幾年鋼琴,沒有和聲基礎,稍懂點樂理皮毛,可以認識五線譜,能彈點小曲,可能不完整。

這是實際情況,沒有批判意味。

但是跟著一個對鋼琴教學認知度高的老師,幾年下來不該隻有這點成績。

孩子至少能堅持在學,不是嗎?

這裡對老師的“教學認知度高”這一說法,也沒有和絕對出色的演奏能力劃等號。

對鋼琴教學認知度高的老師,如果他負責,有足夠的經驗,他會在一開始就把譜子上的所有東西都揉碎一點點告訴孩子。

每節課都會這樣,每拿到一首新曲目就會這樣。

這所謂的所有東西,包括了譜麵上的每一個角落。

然後通過日常練習,指導孩子在慢速條件下一點點將譜麵上的每一個標記。



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