“他們通曉經書，品行端正，能宣傳教化的法令！”
“我推動學宮之事，看似給諸多人免除了徭役，但這些學生學業有成後也帶來了政令通達！”
郡守府中，文翁給鎮元神君親自辦‘節’時，也極為努力推薦著自己在蜀郡教化的成果。
他又不時回應張學舟一些疑問之處。
“說來這還需要感謝你！”
“感謝我？”
“你可記得太平堰！”
“記得！”
“那太平堰魚嘴處除了蛇害，河水灌入蒲陽，這些原本乾涸的區域土地變良田，我們蜀郡新增耕種的肥沃田地近二十萬畝，有了可種植的肥沃田地，你所提及的諸多矛盾迎刃而解！”
“原來如此！”
“這完全能彌補免徭役帶來的損失！”
經濟發展才有基礎培養人才，同時，人才培養了又會有力促進經濟發展。
短短數年，蜀郡城從難於推動學宮之事，進而轉化到諸多人向往學文識字。
張學舟和鎮元神君所疑惑之處也在於此，讀書帶來的回報率太長久，如果吃不飽穿不暖幾乎沒可能產生讀書的條件，而文翁則是在不斷尋求推動學文識字時正好打破了禁錮，從而具備了相應的基礎，從而導致蜀郡民風在不到十年就發生了巨大變化。
赤色聯盟國在過往也是如此，數十年前的文盲率高得嚇人，但在基因大爆炸後，不斷豐衣足食下帶來了文化方麵的不斷發展，甚至到了極卷的程度。
毫不客氣地說，如果時光回轉三十年，甚至隻需要二十年，諸多學府畢業生都有足夠資格成為高端人才。
而蜀郡城當下的情況類似於赤色聯盟國某個階段。
這是在有限的條件下達成社會生產力更高的發展特征，哪怕張學舟也隻剩下稱讚。
時代或許會禁錮很多人，但也有一些人不斷向前開辟，在不斷失敗時也會帶來成功的經驗。
張學舟連聲讚歎，又不斷追溯著蜀郡城變化的源頭。
文翁郡守則是時不時介紹，又時不時進行推薦。
半晌，文翁郡守臉色不免一白，看向張學舟的目光都有了不同。
得益於太平堰開鑿分流帶來的大量良田，文翁郡守走通了教化之路，但其他郡縣難有蜀郡這種條件，想要重複蜀郡文風道路的難度顯然會極高，一如他數年前那樣尷尬。
張學舟還不曾開口拒絕，文翁就很清楚學宮推廣的困難。
但蜀郡不是漢王朝境內第一富有的地區，有大量地區不適合做學宮的推廣，但也必然存在部分富裕地區擁有這種推廣的資格。
朝廷政令少有針對一縣一郡之地，而是會為了保持公平推向所有掌控的郡縣，難於做到區分對待。
哪怕張學舟通過了這類學風建設的措施，又有當朝陛下同意，推動學宮之事也必然落到一地雞毛。
“想做一些事情真的很難”文翁心情沉重道。
“時機不會不來，隻是早與晚的區彆”張學舟安慰道“您不必憂心，隻要陛下能看到你在蜀郡城帶來的成效，陛下哪怕是遇到困難也會儘可能去解決！”
“您這麼說……這是？”
“我會向陛下舉薦，至於什麼時候舉薦則難於擔保，什麼時候事成也無法擔保，但我會儘可能在這方麵進行推動。”