“是《琵琶行》嗎？”她探過頭來看。
“對——讓我來看看你背得怎麼樣了！‘五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。’下一句是什麼？”我捂住書頁的下半部分不讓她看。
“鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒汙。今年歡笑複明年，秋月春風等閒度。……去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌乾。還要繼續嗎？”
“太……太強了。今天才講的怎麼就這麼熟練啊……”
“也不是——其實是因為我小時候背過。”
“小時候？”
“小學二年級，古詩文朗誦比賽。我爸媽讓我背這首，來證明一下他們孩子是全校最厲害的。”
“什……什麼？你還真背下來了？”
“背錯了打手心。”
“怎麼能這樣……所以你拿了第一嗎？”
“第二。第一名背了整篇《逍遙遊》。他出場之前我爸媽坐在下麵可得意了，他背完之後……我也不知道怎麼形容他們的表情。他們本來說比賽完就給我買超市裡那個大熊玩具，但是最後也沒有買，我也不敢再和他們提。——我真的很想要那隻大熊。”
我又無奈又想笑。“你們父母生的是一群移動硬盤嗎？”
“唉。”她撐著欄杆歎出一口氣。
“你繼續背吧，我給你提示！”好像要把往事從腦子裡甩掉一樣，她晃了晃腦袋，搶過我手裡的書。
“我聞琵琶已歎息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識……呃……”
“我從。”
“我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城……豈無山歌與村笛，什麼什麼難為聽。”
“嘔啞嘲哳，笨蛋。”她像語文老師一樣舉起書敲了敲我的額頭，“而且上課不認真聽講還在書上畫畫，被我逮到了吧！雖然這個琵琶女確實挺好看的……”
“嗚……”
周三下午上完競賽課後，我趁著吃完晚飯的空閒去校門口的考試書店買了三冊奧數教程。因為競賽老師推薦，而且最近幾節數競課上零醛常常一邊聽講一邊刷著上麵的題。不知道是不是最近的內容——集合、函數、數列——與課內交叉比較多的原因，總之，看上去她聽得很輕鬆。老師說奧數教程上的題目“相對比較簡單，追求挑戰性的同學可以嘗試小藍本”——但我一點也沒有感覺到簡單在哪。但是、一定要寫下去——我不想總是再問零醛一些“顯然”的結論了！
零醛被我問得不耐煩時，就總把“顯然”掛在嘴邊上。
“哪裡有那麼多顯然……”我想起了不知哪裡看過的一首詩，就背給她聽——
“即得易見平凡，仿照上例顯然。留作習題答案略，讀者自證不難。
反之亦然同理，推論自然成立，略去過程qed，由上可知證畢。”
“噗哈哈哈哈哈哈哈哈……好啊你，背課文不行，吟這種歪詩還真拿手……”零醛趴在課桌上，笑得像開了振動模式，“不過確實挺顯然的嘛……”
所以（被笑了這麼一通後）我是真的下了很大的決心。
我把奧數教程鄭重地擺在桌子下的書籃裡。然後——快馬加鞭，總算在九點高一晚自習結束前做完了九門課的當天作業。今晚就先帶第一冊回家，從第一節開始吧……德?摩根定律……