第341章醫聖張仲景
隨著李時珍被譽為藥聖，曆代一些名醫不禁失落不已。
畢竟按照主播所說，聖人是一個領域裡做出最大貢獻的人。
現在李時珍占據聖人之位，也就意味著他們無緣此殊榮了。
尤其是扁鵲、華佗這樣的神醫，他們心中的失落可想而知。
但很快的，他們發現並不是這麼回事。
李時珍是藥聖，因為《本草綱目》這一醫藥學巨著而封聖。
而張仲景著有《傷寒雜病論》傳世，被後人尊為醫聖。
《傷寒雜病論》是集理論實踐於一體、理法方藥兼具的臨床醫學巨著。
張仲景治病的方藥，是集他之先的眾多聖賢集為大成。
張仲景之於醫學，好比是孔子之於儒學。
“張仲景，名機，字仲景，出生於河南南陽。”
“東漢末年著名醫學家，被後人尊稱為醫聖。”
“張仲景出生在沒落的官僚家庭，他的父親張宗漢是個讀書人，在朝廷做官。”
“由於家庭的特殊條件，使得張仲景從小有機會接觸到許多典籍。”
“他也篤實好學，博覽群書，並且熱愛醫學。”
“他從史書上看到扁鵲望診齊桓公的故事，對扁鵲**的醫術非常欽佩。”
“從此他對醫學產生了濃厚的興趣，這也為他後來成為一代醫學大師奠定了基礎。”
“當時社會人心渙散，天下動蕩不安。”
“農民起義此起彼伏，兵禍綿延，到處都是戰亂。”
“黎民百姓飽受戰亂之苦，加上疫病流行，很多人死於非命。”
“真是生靈塗炭，屍橫遍野，慘不忍睹。”
“而各地勢力自顧不暇，為了爭奪權勢，發動戰爭。”
“這使張仲景從小就厭惡官場，輕視仕途，憐憫百姓，萌發了學醫救民的願望。”
“公元161年，張仲景十歲左右時，就拜同郡的名醫張伯祖為師，學習醫術。”
“張伯祖當時的醫術十分高超，深受當地百姓的愛戴敬佩。”
“他性格沉穩，生活簡樸，對醫學刻苦鑽研。”
“每次給病人看病、開方子，都非常精心，深思熟慮。”
“經過他治療過的病人，十有**都能痊愈，他很受百姓尊重。”
“張仲景跟著老師學醫非常用心，無論是外出診病，還是上山采藥，從不怕苦不怕累。”
“張伯祖非常喜歡這個徒弟，把自己畢生行醫積累的豐富經驗，毫無保留的傳給了張仲景。”
“比張仲景年長的一個同鄉對他頗為了解，曾說張仲景才思過人，勤奮好學，聰明穩重。”
“但是沒有做官的氣質和風采，不宜做官。”
“隻要專心學醫，將來一定可以成為名醫。”
“同鄉好友的話更加堅定了張仲景學醫的信心，從此學習更加刻苦。”
“他博覽醫書，廣泛吸收各醫家的經驗用於臨床診斷，進步很大。”
“很快便成了一個有名氣的醫生，以至於青出於藍而勝於藍，超過了他的老師。”
“張仲景提倡勤求古訓，認真學習和總結前人的理論經驗。”
“張仲景生活的東漢末年，是中國曆史上一個極為動蕩的時代。”
“統治階級內部出現了外戚與宦官相互鬥爭殘殺的禍亂，地主豪強也為爭霸中原而大動乾戈。”
“農民起義的烽火更是遍地開花，整個天下動蕩不安。”
“百姓為避戰亂而相繼逃亡，流離失所者不下數百萬人。”
“公元190年，漢獻帝元年，董卓挾漢獻帝及洛陽地區百萬百姓西遷長安。”
“洛陽所有宮殿都被焚毀，方圓二百裡內儘為焦土，百姓死於流離途中者不可勝數。”
張仲景：如今看來學醫這條路走對了，要不然是不可能名垂千古的。
老實說，能在醫學領域獲得醫聖的稱號，還是大大超出他的意料的。
不過回想起學醫這一路走來的艱辛，此時此刻都值得了。
他最初在家鄉為人治病，後來曾到洛陽等地行醫。
他善於運用經方給人治病，經方就是前人留下來的經驗方藥，藥味簡單，療效顯著，但是比較零散，不容易學握。
他經過多年勤奮求索，並且用這些經方治愈了很多病人。
於是漸漸在百姓口中有了經方大師的稱號，名望也很高。
另外，他又曾到襄陽跟著名醫王神仙學習，後來又到茅山跟著老道士學習醫術。
於是他的醫術水平就不斷提高，在南陽已經小有名氣了。
當朝統治者不重視醫學，社會上又普遍迷信巫術。
不少貧窮的人在巫婆和妖道的欺騙下用符水治病，結果被奪去了生命。
他非常痛恨這些巫婆和妖道，每每遇到這些欺人錢財、誤人性命之事，便會出麵乾預。
並用自己的診治效果來反對巫術迷信，救百姓於水火之中。
為了使更多的病人從巫術迷信中解脫出來，他甚至創立了一套新醫術來為人治病。
他在行醫過程中常常見到有些醫者給人看病敷衍搪塞，草率處方，單憑一張巧嘴欺人。
他的醫學態度是十分認真的，對這種不負責任的態度和庸醫作風，十分反感。
他在看病的時候總是先仔細觀望病人氣色，察聽病人發生的各種聲音，詢問病人的感受。
並且結合切脈對病情進行綜合分析，然後做出確切診斷。
在不斷的學習中，他的診斷水平與日俱增。
建安七子之一的王仲宣因懷才不遇，投奔自己的同鄉荊州牧劉表做了幕僚。
王仲宣身材矮小，又常年患有疾病，體質孱弱。
經常請他前往診治疾病，因此他們二人交往頻繁。
他有一次遇到王仲宣，見對方臉色不好就曾告誡過。
王仲宣已經染上病了，應及時治療，否則四十歲會掉眉毛，那時不僅不容易醫治，此後半年命將不保。
當時王仲宣年僅二十歲，正是春風得意，聽後非常不高興。
認為他是在炫耀自己的醫術，也沒有吃他開的藥。
果不其然，二十年後，王仲宣果然掉眉毛了。
這時想再治病可已經來不及了，此後隻活了半年就去世了。
經過多年的學習和實踐，他的醫術已經日趨精進。
現在回想起一路走來的不容易，他萬分慶幸自己選擇學醫這條路。
“據史書記載，東漢桓帝時大疫三次，靈帝時大疫五次，獻帝建安年間疫病流行更甚。”
“成千上萬的老百姓被病魔吞噬，以致於造成了十室九空的空前劫難。”
“其中又以東漢靈帝時期的公元171年、173年、179年、182年、185年等幾次的疫病流行規模最大。”
“南陽地區當時也接連發生瘟疫大流行，許多人因此喪生。”
“麵對瘟疫的肆虐，張仲景內心十分悲憤。”
“他痛恨統治者的**，將百姓推入水深火熱之中。”
“對此，張仲景痛下決心，潛心研究傷寒病的診治，一定要製服傷寒症這個瘟神。”
“儘管張仲景從小就厭惡官場，輕視仕途。”
“但由於他父親曾在朝廷做過官，張仲景承襲家門，在漢靈帝時被州郡舉為孝廉，進入官場。”
“漢代從漢武帝開始實行舉孝廉的選官製度，舉孝廉是漢代發現和培養官吏預備人選的一種方法。”
“規定每二十萬戶中每年要舉薦孝廉一人，由朝廷任命官職。”
“被舉學子除了博學多才外，還必須孝順父母，行為清廉，故稱為孝廉。”
“在漢代，孝廉已作為選拔官員的一項科目，沒有孝廉品德者不能為官。”
“在建安年間，張仲景被朝廷指派為長沙太守。”
“但他任用自己的醫術，為百姓解除病痛。”
“在封建時代，做官的不能隨便進入民宅，接近百姓。”
“可是不接觸百姓，就不能為百姓治療，自己的醫術就不能長進。”
“於是張仲景想出了一個辦法，擇定每月初一和十五這兩天，大開衙門，不問政事，讓有病的百姓進來。”
“他端端正正坐在大堂上，挨個仔細為百姓診治。”
“他讓衙役貼出安民告示，告訴百姓這一消息。”
“他的舉動在當地產生了強烈的震動，老百姓無不拍手稱快，對張仲景更加擁戴，時間久了便形成了慣例。”