“難道我已經真正體會知識？”李泳奇心裡想道，“莫非真的有盜夢空間？”
這也不對，他為什麼要想“夢”字？
“你這兩天上課有時候睡覺！安老師跟我反映了一次，剛才上政治課我又發現了一次！”
李泳奇的臉僵硬得不再猙獰，而他的心卻瞠目結舌。
“你怎麼能在上課時候睡覺呢？怎麼聽的課？”
“啊？我……呃……我一開始聽得很認真……”
“然後呢？啊？”
“然後就看……”李泳奇想說他依稀看到如夢如幻的從前，便以為這是來自知識最深層的呼喚。
“看哪去了？”
“看……”李泳奇支支吾吾無法說清。
“啊？不是，你上課得集中精力啊！自從返校以後你的狀態就不行，不知道你的腦子裡都想著些什麼！是不是又想你那個比賽去了……”
話語未畢，李泳奇使勁地搖搖頭。
“馬上就大休了，好好想想這幾天都學到了什麼，腦子裡都有什麼東西。國慶假期回來我們就要進行我們升入初中的第一次月考了！好好準備準備！你上次英語摸底考試可考得不行。六十二分！怎麼跟彆人競爭？”
薛老師說完，李泳奇走出辦公室，在人流中找了個空隙擠了進去。——或許彆人刻意為他讓開了一個空隙。
他順著人流來到遠處的樓梯口——那就順勢下樓上個廁所吧。
沿著牆根走到食堂外一角，越過水泥馬路再順上藝術社團的走廊外牆，李泳奇漸入小巷。薛老師的話仍在鏗鏗的頓足聲中回響。
李泳奇回想道：“剛才說了些什麼？”
“怪不得今天早上聽見高正昂和傅茂森那麼興奮。那還有一天、兩天、三天……”
李泳奇從拇指數到中指，又轉間把手攥了起來。
“原來快放假了！”
他的眉毛一猙，雙腳又邁著輕盈的步伐，蜻蜓點水一般地點著預備鈴的悠悠琴聲，闖進教室——趁著老師還沒有打開課件，悄悄就坐。
這節課上生物課，徐老師再三確認課件已萬無一失，緩緩轉過身來，開始課前提問。
“哪位同學能說一說生物的六大特征？其實我還加了一條，其實是七大特征……”說完，徐老師抬起右手，掃視四周。
同學們望著徐老師的手，全身都束縛起來，像被封存在果凍裡。
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